طهران، بهجت آباد، شارع بزشک، شارع الشهيد الدکتور حسن عضدي، البناء رقم 76، الطابق 2، الغرفة رقم 224، الجمعية العلمية الإيرانية للغة العربية وآدابها
1. الهويّة الإيرانيّة في کتب العربيّة المدرسيّة بين التشريع والتطبيق (کتب العربيّة للثانويّة الأولي نموذجاً)

ساجد زارع؛ محسن زماني

المجلد 16، العدد 55 ، الصيف 2020، ، الصفحة 73-96

المستخلص
  تلعب الکتب المدرسيّة دوراً بارزاً في تحقّق عمليّة التنشئة الاجتماعيّة لدي الطلبة لأنّهم يتعرّضون لما فيها من کلمات وصور ورسوم علي مدي سنوات غير قليلة بحياتهم الدراسية. يتمّ تدريس کتب العربية بالثانويات الإيرانية حالياً في کافّة أصقاع البلاد بما فيها من أعراق وقوميّات يختلف بعضها عن بعض. فقضيّة کيفيّة تمثّل الهويّة الوطنية بهذه ...  أكثر

2. تجلّيات النوع الاجتماعي والعمر والطبقة الاجتماعية في کتب العربيّة المدرسيّة بالمرحلة الثانويّة الأولي في إيران (تقييم اجتماعي)

ساجد زارع؛ حسين کياني؛ علي اصغر کارگر

المجلد 15، العدد 50 ، الربيع 2019، ، الصفحة 21-40

المستخلص
  إنّ هذه الدراسة تحاول الکشف عن کيفية تمثّل مظاهر النوع الاجتماعي والمراحل العمرية والطبقة الاجتماعية في المقرّر الدراسي لمادّة اللغة العربية بالصّف السابع والثامن والتاسع في المرحلة الثانوية الأولي وهو کتب اللغة العربيّة الثلاثة التي تمّ تصميمها وتأليفها خلال السنوات الأخيرة للطلاب الإيرانيين الدارسين؛ وقد تمّت دراسة النوع ...  أكثر

3. فاعلية الطريقة التعاونية في تنمية کفاءة الترجمة لدي متعلمي اللغة العربية في المدارس الإيرانية (طلاب المرحلة الثالثة الثانوية بمحافظة فارس نموذجاً)

ساجد زارع؛ نرجس کنجي؛ مريم جلائي

المجلد 13، العدد 45 ، الشتاء 2018، ، الصفحة 57-78

المستخلص
  تماشياً مع تطور المناهج المستحدثة لتعليم اللّغة وتقويماً لکفاءة الترجمة لدي المتعلّمين الإيرانيين إنّ هذه الدراسة هدفت إلي الکشف عن مدي فاعلية الطريقة التعاونية في تنمية کفاءة الترجمة لطلاب المرحلة الثالثة الثانوية من خلال تطبيقها علي تدريس ترجمة نصوص الکتاب العربي المدرسي. لقد تمّ استخدام الأسلوب شبه التجريبي منهجاً للإجابة ...  أكثر