طهران، شارع وليعصر(عج)، شارع توانير، حي نظامي كنجوي، زقاق هفت بيكر(٨)، شارع نظامي كنجوي، بناء رقم ٣٣، مؤسسة بيمه اكو للتعليم العالي، جامعة علامة طباطبائي، الطابق ٦، الغرفة ٦٠٧، اللجنة الإيرانية للغة العربية وآدابها، الرمز البريدي ١٤٣٤٨٦٣١١١
المجلد 19 (2023)
المجلد 18 (2022)
المجلد 17 (2021)
المجلد 16 (2020)
المجلد 15 (2019)
المجلد 14 (2018)
المجلد 13 (1438)
المجلد 12 (1437)
المجلد 11 (1436)
المجلد 10 (1435)
المجلد 9 (1434)
المجلد 8 (1433)
المجلد 7 (1432)
المجلد 6 (1431)
المجلد 5 (1430)
المجلد 4 (1429)
المجلد 3 (1428)
المجلد 2 (1427)
المجلد 1 (1426)
اثر بخشی کاربست داستان کودک در تقویت مهارت خوانداری به زبان عربی در مقطع متوسطه اول در مدارس ایران (بررسی موردی مدارس شهرستان نور مازندران)

محمد کلاشي؛ فرامرز ميرزائي؛ عيسي متقي زاده؛ غلامرضا کیاني

المجلد 19، العدد 69 ، مارس 2024، ، الصفحة 107-128

https://doi.org/10.22034/iaall.2022.157547

المستخلص
  زبان داستان، از جمله داستان کودک، جذابيت هنري دارد واز ديگر انواع ادبي به زبان معيار نزديکتر است، از اين­رو منبع مناسبي براي تدوين مواد آموزشی زبان عربی به کودکان و نوجوانان به­شمار مي‌رود. با اين وجود، در متون آموزشي آموزش زبان عربی به کودکان و نوجوانان فارسی زبان، از داستان عربی کودک کمتر استفاده شده است. این نوشتار مي­کوشد ...  أكثر

دراسة رغبة طلبة اللغة العربية في جامعات إيران في تعلّم الأدب العربي الحديث

امين نظري تريزي؛ سيد فضل الله ميرقادري

المجلد 18، العدد 65 ، فبراير 2023، ، الصفحة 25-50

https://doi.org/10.22034/iaall.2021.140276

المستخلص
  تحظی مادة الأدب العربي الحديث بأهمية بالغة في تعليم اللغة الأجنبية، إذ أنّها تؤثّر لافتاً وهائلاً في ترقية المهارات اللغوية الأربعة لدی الدارسين إضافة إلی أنّها تؤدّي دوراً مميّزاً في الجانبين الثقافي والفنّي؛ فمن الضروري تنمية رغبة الدارسين في هذه المادّة حيث إنّ الرغبة تعدّ محرّکاً رئيساً يدفع المتعلّمين نحو الاستمرار والعکوف ...  أكثر

واکاوی علل ضعف دانشجویان رشته عربی در مهارت‌های شنیداری و گفتاری از نظر مدرسان مهارت‌های زباني (مطالعه موردی دانشگاه‏های سراسری شهر تهران)

حامد صدقي؛ سيد عدنان اشکوری؛ سهيلا محسنی نژاد؛ حسين طالب زاده؛ پوران رضايي چُوشَلی

المجلد 18، العدد 63 ، سبتمبر 2022، ، الصفحة 181-206

المستخلص
        مدرس  یکی از رکن‌های آموزش زبان محسوب می‌شود، در همه روش‌‌های مشهور آموزش زبان، به نقش و وظیفه مدرس توجه شده است. پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش استاد جهت بهبود وضعیت دانشجویان رشته زبان و ادبیات عربی در مهارت شنیداری و گفتاری و ارائه راهکارهایی جهت بالا بردن سطح این دو مهارت انجام ‌می‌پذیرد؛ همچنین این پژوهش درنظر ...  أكثر

واكاوي سطح پويایي محتوا در مجموعة «العربية بين يدﻳﻚ» بر اساس الگوی ويليام رومی

ساجد زارع؛ فاطمه جمشيدي

المجلد 17، العدد 60 ، ديسمبر 2021، ، الصفحة 161-184

المستخلص
  از گذر تحليل انتقادی محتوای هر کتاب درسی، میزان هدفمندی محتوای کتاب و هماهنگی اهداف آموزشی آن با توانمندی فراگيران در ترازوی نقد و بررسی قرار می­گیرد و از آنجا که شناسایی نقاط قوت و ضعف محتوای آموزشی برای تولید دانش و بهره­برداری از آن در عمل، حائز اهمیت است، می­توان به ضرورت ارزیابی محتوای کتاب­های درسی پی برد تا فرصتی برای ...  أكثر

فاعلية استراتيجية "التدريس التبادلي" في تنمية مهارة الفهم القرائي للغة العربية لدى الناطقين بغيرها من طلبة البكالوريوس

سهيلا محسني نجاد

المجلد 17، العدد 59 ، سبتمبر 2021، ، الصفحة 1-32

المستخلص
  الفهم القرائي عملية عقلية تستهدف الحصول على المعنى واكتسابه، وهو عملية مدمجة من عدة عمليات فرعية يقوم بها القارئ لاستنباط المعنى، ويفسّر المادة المقروءة بناءً على خلفيته المعرفية وخبراته السابقة. ومن الضروري الاهتمام بالاستراتيجية المستخدمة في تعليم واكتساب هذه المهارة تطويرا لها، لأن المناهج التعليمية تتكون من استراتيجيات ...  أكثر

تحليل أنواع الدوافع لدي متعلّمي اللّغة العربيّة لغير الناطقين بها في مرکز اللّغات بجامعة الکويت

يوسف نظري؛ دانش محمدي

المجلد 15، العدد 53 ، مارس 2020، ، الصفحة 21-42

المستخلص
  ظهرت في العقود الأخيرة محاولات عديدة لاستکشاف دوافع متعلّمي اللّغات الأجنبيّة لأنّ تحليل الدوافع والرغبات من المبادئ الرئيسة في تخطيط المناهج والمقررات القائمة علي المتعلّم. والکشف عن دوافع المتعلّمين يساعد المؤسّسات والمخطّطين والمؤلّفين والمدرّسين علي تطوير مناهجهم وفقاً للمتطلّبات الجديدة. انطلاقاً من هذه الضّرورة حاولت ...  أكثر

ادبي
بررسي تطبيقي ميزان اثر‌بخشي آموزشي کتاب‌هاي تازه‌تأليف عربي متوسطة اول و دوم از ديدگاه معلمان و دانش‌آموزان شهرستان بيرجند

احمد لامعي گيو؛ مريم مقبولي

المجلد 14، العدد 49 ، مارس 2019، ، الصفحة 81-110

المستخلص
  در اين پژوهش با بررسي رويکرد تازه‌اي که در نظام جديد آموزش‌وپرورش منجر به تغيير نام کتاب درسي عربي به عربي زبان قرآن شده‌است، نظرات دبيران عربي و دانش‌آموزان دورة اول و دوم متوسطه دربارة ميزان کارآمدي اين کتاب، نوع ارزشيابي‌هاي موجود در آن و همچنين ميزان علاقه‌مندي دانش‌آموزان به زبان عربي مقايسه و تحليل شده‌است. اين پژوهش با ...  أكثر

فاعلية الطريقة التعاونية في تنمية کفاءة الترجمة لدي متعلمي اللغة العربية في المدارس الإيرانية (طلاب المرحلة الثالثة الثانوية بمحافظة فارس نموذجاً)

ساجد زارع؛ نرجس کنجي؛ مريم جلائي

المجلد 13، العدد 45 ، مارس 2018، ، الصفحة 57-78

المستخلص
  تماشياً مع تطور المناهج المستحدثة لتعليم اللّغة وتقويماً لکفاءة الترجمة لدي المتعلّمين الإيرانيين إنّ هذه الدراسة هدفت إلي الکشف عن مدي فاعلية الطريقة التعاونية في تنمية کفاءة الترجمة لطلاب المرحلة الثالثة الثانوية من خلال تطبيقها علي تدريس ترجمة نصوص الکتاب العربي المدرسي. لقد تمّ استخدام الأسلوب شبه التجريبي منهجاً للإجابة ...  أكثر

مقايسه تأثير بازخورد اصلاحي مستقيم و غيرمستقيم بر کنش نوشتاري دانشجويان کارشناسي زبان عربي

عباس زارعي؛ مريم جلائي؛ ليلا خوبيان بادي

المجلد 13، العدد 42 ، أغسطس 1438، ، الصفحة 175-194

المستخلص
  در اين پژوهش تأثير دو نوع بازخورد اصلاحي مستقيم و غيرمستقيم بر کنش نوشتاري فراگيران زبان عربي بررسي شده‌است. هدف اصلي اين جستار مشخص‌کردن اثر ارائة بازخورد مستقيم و غيرمستقيم مدرّس بر بهبود کنش نگارش دانشجويان کارشناسي است و تفاوت احتمالي بين اثر انواع بازخورد بر کيفيت نگارش مطالعه و بررسي شده‌است. به همين منظور 27 دانشجوي سال دوم ...  أكثر

ادبي
ارزيابي جايگاه مهارت‌هاي تفکر نقادانه در کتاب‌هاي آموزشي ادبيات عربي در مقطع کارشناسي رشته زبان و ادبيات عربي

سجاد اسماعيلي؛ عيسي متقي‌زاده؛ خليل پرويني؛ روح‌الله رحمتيان

المجلد 12، العدد 39 ، ديسمبر 1437، ، الصفحة 181-204

المستخلص
  امروزه توانمند ساختن دانشجويان در حوزة نقادانه‌انديشي، يکي از مهم‌ترين مقوله‌هاي مورد حمايت متخصصان حوزة تعليم‌وتربيت است. براي توانمند ساختن دانشجويان در اين حوزه، بايستي مهارت‌هاي تفکر نقادانه را در کتاب‌هاي درسي گنجاند. در اين پژوهش بر اساس نظريات واتسون و گليزر و با استفاده از روش تحليل محتوا، پنج مهارتِ «استنتاج، شناسايي ...  أكثر

إشکالية مستوي تطبيق فنون تدريس الإنشاء في مرحلة البکالوريوس فرع اللغة العربية و آدابها، عرض لآراء الأساتذة والطلاب

عيسي متقي زاده؛ احمد حيدري؛ نورالدين پروين

المجلد 10، العدد 32 ، فبراير 1436، ، الصفحة 107-126

المستخلص
  تلعب أساليب التدريس دورا رياديا في تعليم الإنشاء للطلاب، فالهدف من تعليم الإنشاء هو حفظ الطالب من الوقوع في الأخطاء؛ لذا يجدر الاهتمام بأساليب علمية وتطبيقية في عملية التعليم ليتمکن الطالب من تعلم الإنشاء. علي الرغم من تخصيص ست وحدات دراسية لحصة الإنشاء في مرحلة البکالوريوس لطلاب فرع اللغة العربية وآدابها في إيران، إلا أن الطلاب ...  أكثر

دراسة مدي نجاح قسم «ورشة الترجمة» في الکتب العربية للمدارس المتوسطة، من وجهة نظر معلمي مدينة « دورود» و تلاميذها

عيسي متقي زاده؛ دانش محمدي رکعتي؛ محمد رضا نيکوبخت

المجلد 6، العدد 15 ، يوليو 1431، ، الصفحة 113-140

المستخلص
  تحولت مناهج تعليم اللغة العربية في إيرن تحولا ملفتا بعد الثورة الإسلامية و لاسيما في العقد الأخير،  حيث أضيفت أقسام إلي الکتب العربية للمدارس المتوسطة، منها قسم « ورشة الترجمة». تستهدف ورشات الترجمة - حسب ما استخرج عن طريق المراجعة إلي آراء نظريات الأخصائيين في تدريس اللغات الأجنبية و تعلمها، و المراجعة إلي کتب دليل المعلم، ...  أكثر