@article { author = {روشن چسلی, محمد مهدی and ملایی, سیف اله}, title = {دراسة العلاقة بین الذکاء المتعدد لغاردنر ومهارة الکتابة لدى طلاب اللغة العربیة وآدابها}, journal = {مجله علمي انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي (فصلنامه)}, volume = {16}, number = {56}, pages = {89-112}, year = {2020}, publisher = {انجمن ايراني زبان وادبيات عربي}, issn = {23456361}, eissn = {27173461}, doi = {}, abstract = {إنّ مهارة الکتابة هی إحدى مهارات اللغة العربیة الأربع، التی یُعتبر تعلّمها وتطبیقها لدى طلاب قسم اللغة العربیة وآدابها والمتخرجین من هذا القسم أمراً مهمّاً لا یمکن تجاهله، ومما لا شک فیه أنّ استخدام الذکاء المتعدد لهوارد غاردنر العالم النفسی الأمریکی الشهیر هو أحد العوامل المهمة لتقویة المهارات اللغویة، لذا یسعى هذا البحث وفقاً للمنهج الوصفی - التحلیلی الارتباطی للکشف عن العلاقة بین الذکاء المتعدد ومهارة الکتابة باللغة العربیة. المجتمع الإحصائی هو طلاب هذا القسم فی جامعات البلد فی العامین الدراسیین 96-95 هـ.ش، وباستخدام جدول کرجسی ومورغان؛ فقد تم اختیار 400 طالب بوصفهم عینات عشوائیة لهذا البحث؛ أمّا المعطیات فتم الحصول علیها من خلال استبیان الذکاء المتعدد لغاردنر واستبیان مهارة الکتابة الذی أعدَّه الباحثان، وقد أظهرت النتائج أنّ هناک علاقة ذات دلالة إحصائیة بین مهارة الکتابة باللغة العربیة وأبعاد الذکاء اللغوی والریاضی والمنطقی والفراغی والبصری وذکاء معرفة الذات وذکاء علم الطبیعیة، لذا یمکن التوقع أنه یمکن تحسین إستراتیجیات التعلیم وبالتالی تحسین أداء طلاب اللغة العربیة وآدابها باستخدام الذکاء المتعدد لدى غاردنر فی مهارة الکتابة باللغة العربیة.}, keywords = {الذکاء المتعدد لغاردنر,علم اللغة التطبیقی,مهارة الکتابة,طلاب اللغة العربیة وآدابها}, title_ar = {رابطۀ بين هوش‌هاي چندگانه گاردنر با مهارت ‌نوشتاري دانشجويان زبان و ادبيات عربي}, abstract_ar = {مهارت نوشتاري يکي از مهمترين مهارت­هاي چهارگانه زبان عربي است که يادگيري و به‌ کاربستن اين مهارت براي دانشجويان و فارغ‌ التحصيلان اين رشته يک ضرورت اجتناب‌ناپذير است. به‌کارگيري نظريۀ هوش­هاي چندگانه هوارد گاردنر –روان‌شناس مشهورآمريکايي- از مهمترين عوامل تقويت مهارت­هاي زباني است؛ لذا اين پژوهش با روش توصيفي–تحليلي از نوع همبستگي در صدد بررسي رابطۀ آن با مهارت نوشتاري زبان عربي بوده‌است. جامعۀ آماري، دانشجويان اين [1]رشته در دانشگاه‌هاي کشور در سال تحصيلي 95- 96 بودند که با توجّه به جدول کرجسي و مورگان تعداد 400 دانشجو به روش نمونه‌گيري تصادفي به‌ عنوان نمونۀ پژوهش انتخاب شدند. داده‌ها با پرسشنامۀ هوش‌هاي چندگانۀ گاردنر و پرسشنامۀ محقّق‌ساخته مهارت نوشتاري به دست آمد. نتايج نشان داد مهارت‌ نوشتاري زبان عربي با ابعاد هوش زباني، رياضي_منطقي، فضايي_ديداري، درون‌‌فردي  و طبيعت‌‌گرا همبستگي معني‌داري دارد. لذا راه‌کارهايي عملي براي برانگيختن و به‌کارگيري ابعاد مرتبط هوش‌هاي گاردنر در مهارت نوشتاري زبان عربي، به‌ منظور ارتقاي راهبردهاي ياددهي و متعاقباً بهبود عملکرد دانشجويان رشتۀ زبان و ادبيات عربي پيشنهاد شد.  }, keywords_ar = {الذکاء المتعدد لغاردنر,علم اللغة التطبیقی,مهارة الکتابة,طلاب اللغة العربیة وآدابها}, url = {https://iaall.iranjournals.ir/article_109984.html}, eprint = {https://iaall.iranjournals.ir/article_109984_39ca66329a9cfaedb50a728fd67deb64.pdf} }