TY - JOUR ID - 93131 TI - تحليل محتوي الکتب العربية للمرحلة الثانوية الأولي في ضوء نظرية الوصف الوظيفي للاستعمال اللغوي JO - مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها، فصلية علمية محکمة JA - IAALL LA - ar SN - 23456361 AU - جلائي, مريم AU - ايراندوست, فاطمة AD - استاديار گروه زبان و ادبيات عربي دانشگاه کاشان AD - دانشجوي کارشناسي ارشد زبان و ادبيات عربي دانشگاه کاشان Y1 - 2019 PY - 2019 VL - 15 IS - 51 SP - 1 EP - 24 KW - تعلیم اللغة العربیة فی المدارس الإیرانیة KW - الکتب العربیة للمرحلة المتوسطة الأولی KW - ‎ ‎نظریة الوظائف اللغویة السبع لهالیدی DO - N2 - من الأهداف الرئيسية لکتب تدريس اللغات الأجنبية هو تنمية الکفاية التواصلية لدي متعلميها حيث تمکّنهم من التواصل مع ناطقيها الأصليين ولاتستثني منها الکتب العربية في المدارس الإيرانية في مرحلتَي الثانوية الأولي والثانوية. ولابد لمؤلفي الکتب ومدرّسيها الإلمام بالوظائف اللغوية التواصلية والاهتمام بها. قام البحث الحالي معتمداً علي منهج تحليل المحتوي بدراسة الوظائف اللغوية المتوفرة في الکتب العربية للمرحلة المتوسطة الأولي واخترنا من النظريات المختلفة في هذا الصعيد، نظرية الوصف الوظيفي للاستعمال اللغوي لهاليدي (1978 م) التي تُعدّ من الأعمدة الأساسية للمدخل التواصلي في تعليم اللغات. للعثور علي معطيات البحث قمنا بتحديد وظيفة 1174 جملة في الکتب المدروسة ثم إحصاء عدد مرات تکرارها وحساب النسبة المئوية لتوزيعها وأخيراً تمت مقارنة الوظائف بعضها مع البعض. من أهمّ ما وصلنا إليه أنّه في الکتب موضع الدراسة، توجد کل الوظائف اللغوية السبع واحتلت الوظيفة البيانية والوظيفة الاستکشافية المرکزَين الأول والثاني والوظيفتان النفعية والتخيلية‎ ‎وقعتا في آخر الجدول. کما أظهر البحث اختلافاً ذا دلالة إحصائية بين عدد تکرار الوظائف؛ ونظراً لعدم التوازن النسبي لتوزيع الوظائف وکذلک الاهتمام البالغ للکتب بتقوية مهارة "طرح الأسئلة والأجوبة" لانتوقع منها تنمية الکفاءة التواصلية بين الطلاب. UR - https://iaall.iranjournals.ir/article_93131.html L1 - https://iaall.iranjournals.ir/article_93131_358d872913d64c60c09c3924d657b1b6.pdf ER -