طهران، بهجت آباد، شارع بزشک، شارع الشهید الدکتور حسن عضدی، البناء رقم 76، الطابق 2، الغرفة رقم 224، الجمعیة العلمیة الإیرانیة للغة العربیة وآدابها

نوع المستند: علمی - پژوهش

المؤلفون

استادیار گروه زبان و ادبیات عربی دانشگاه شیراز

المستخلص

ظهرت فی العقود الأخیرة محاولات عدیدة لاستکشاف دوافع متعلّمی اللّغات الأجنبیّة لأنّ تحلیل الدوافع والرغبات من المبادئ الرئیسة فی تخطیط المناهج والمقررات القائمة علی المتعلّم. والکشف عن دوافع المتعلّمین یساعد المؤسّسات والمخطّطین والمؤلّفین والمدرّسین علی تطویر مناهجهم وفقاً للمتطلّبات الجدیدة. انطلاقاً من هذه الضّرورة حاولت هذه الدّراسة استکشاف أنواع الدوافع لدی متعلّمی اللّغة العربیّة فی إحدی المراکز المهمّة لتعلیم اللّغة العربیّة لغیر الناطقین بها فی الکویت. ولهذا الأمر قد تمّ جمع البیانات بالطریقة المسحیّة وباستخدام استبانة LLOS-IEA الخاصّة لأنواع الدوافع عند متعلّمی اللّغات الأجنبیّة. وقد تمّت معالجة البیانات فی الحزم الإحصائیّة (SPSS). أجریت الدّراسة فی العام الدراسی 2018/2019 فی مرکز اللّغات بجامعة الکویت. وتکوّن مجتمع الدّراسة من دارسی اللّغة العربیّة فی مرکز تعلیم اللّغات بجامعة الکویت. بلغ عدد أفراد عینة الدّراسة 62 طالباً وطالبة عمرهم بین 19 و28 عاماً. یحمل المشارکون فی هذه الدّراسة 27 جنسیّة من مختلف البلدان الآسیویّة والأفریقیّة والأروبّیّة. کشفت نتائج الدّراسة أنّ متوسّط «غیاب الدّافعیّة» قلیل جداً وهذا الأمر یوضّح ارتفاع الدّافعیّة لدی هؤلاء المتعلّمین. أمّا المقارنة بین متوسّط الدّافعیّة الخارجیّة والداخلیّة فبیّنت ارتفاع متوسّط الدّافعیّة الداخلیّة وهذا یدلّ علی أنّ حوافز المتعلّمین داخلیّة أکثر من أن تکون خارجیّة. وکشفت نتائج الاختبارات الإحصائیّة عن عدم وجود قیمة ذات دلالة إحصائیّة لمتغیر الجنس والفرع الجامعی فی نوعی الدّافعیّة. وتبیّن أنّ هناک قیمة ذات دلالة إحصائیّة للمنطقة الجغرافیّة الّتی ینتمی إلیها المتعلّم فی الدّافعیّة الخارجیّة.

الكلمات الرئيسية

المصادر

أ) الکتب

براون، دوجلاس، (1994): أسس تعلّم اللّغة وتعلیمها، ترجمة عبده الراحجی وعلی علی أحمد شعبان، بیروت، دار النّهضة العربیّة.

توق، محی الدین وآخرون، (2003): أسس علم النفس التربوی، بیروت، دار الفکر للطباعة والنشر والتوزیع.

الزغول، عماد عبدالرحیم، (2012): مبادئ علم النفس التربوی، الإمارات العربیّة المتحدة، دار الکتاب الجامعی.

العبدان، عبدالرحمن عبدالعزیز، (2005): دافعیّة طلاب الجامعة السعودیین لتعلّم اللّغة الروسیّة کلغة أجنبیّة، السعودیّة، جامعة الملک سعود، کلیّة الآداب، قسم اللّغة الإنجلیزیّة

ب) الدوریات

أبو جادو، صالح محمد؛ علی عبدالکریم محمد الکساب، (2015): «العلاقة بین الدّافعیّة لدی الطلبة المعلمین فی کلیّة العلوم التربویّة وأدائهم فی التربیّة العملیّة»، مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانیّة، العدد 15، المجلّد 1، صص 56-72.

أبو عواد، فریال (2009): «البنیة العاملیّة لمقیاس الدّافعیّة الأکادمیّة (AMS) دراسة سیکومتریّة علی عینة من طلبة الصفین السادس والعاشر فی مدارس وکالة الغوث (الأونروا) فی الأردن»، مجلة جامعة دمشق، العدد 25، المجلّد 3و4، صص 471-433.

ترکی جدیتاوی، فرید وآخرون، (2011): «العلاقة بین الدّافعیّة وتعلم القراءة والکتابة لدی طلاب الصف السادس الابتدائی فی المملکة الأردنیّة الهاشمیّة»، Journal of Islamic and Arabic Education، العدد 3، صص 28-13.

حسن‌زاده، رمضان؛ گلین مهدی‌نژاد گرجی (1393): «رابطه بین جهت‌گیری‌های انگیزشی (درونی، بیرونی و بی­انگیزشی) و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس زبان انگلیسی»، مجله روان‌شناسی مدرسه، العدد 3، المجلّد، 3، صص 60-38.

الخوالدة، محمد علیوآخرون، (2014): «دافعیّة تعلّم اللّغة العربیّة لدی النّاطقین بغیرها فی الأردن وعلاقتها ببعض المتغیّرات»، المجلة الأردنیّة فی العلوم التّربویّة، العدد 10، المجلّد، 2، صص 191-204.

علی سالم الغرابیّة، سالم (2010): «قیاس الدّافعیّة وتحدید مکوّناتها وعلاقتها بالتّحصیل الدّراسی لدی عیّنة من طلبة جامعة القصیم»، مجلة اتحاد الجامعات العربیّة، أردن، العدد 55، صص 173-195.

ج) الإنجلیزیة

Ausubl, p.david. (1968). Education Psychology A Cognitive View. Holt, Rinehart and Winston.

Brown, H. (2007). Principles of language learning and teaching. Fifth edition. White Plains, NY: Pearson.

Brown, S., Armstrong, S., and Thompson, G. (1998).Motivating Students. London, Kogan Page Published In Association with the Staff and Educational Development Association.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum.

Dornyei, Z., & Taguchi, T. (2010). Questionnaires in second language research: Construction, administration, and processing. (Second Ed.). London: Routledge.

Kimberly A. Noels; Richard Clément; Luc G. Pelletier. (2001). Intrinsic, Extrinsic, and Integrative Orientations of French Canadian Learners of English. Canadian Modern Language Review. Vol. 57, No. 3, pp. 424-442.