المصادر والمراجع
ألف) المراجع العربية
خزاعلة، سامي توفیق. (2021). «مستوی مقروئیة کتاب العربیة الوظیفیّة لغیر الناطقین بها» رسالة ماجستیر في جامعة آل البیت. العلوم التربویة والنفسیة» الأردن.
-رشیدي، مفلح غانم. (2005). «مستوی مقروئیة کتاب اللغة العربیة للصف الرابع الابتدائي في دولة الکویت» رسالة ماجستیر، جامعه عمّان للدراسات العربیّة.
- مؤمني، عبداللطیف ومحمد مؤمني. (2011). «مستوی مقروئیّة کتاب اللغة العربیة للصف الرابع الأساسي في الأردن» مجله جامعة دمشق، 27(3و4)، 557-588.
ب) المراجع الفارسية
-تقیزاده، هدایت الله. (1399).«موانع یادگیری مهارتهای چهارگانه زبان عربی و ارتقای انگیزش با استفاده از رویکرد مغزمحوری» پژوهش در آموزش زبان و ادبیات عرب، ش22، 59-81.
-جلایی، مریم و فرزانه براتی دهقی. (1397). «خوانشپذیری کتابهای عربی دوره اول متوسطه بر اساس شاخص خوانایی کلوز» مجله الجمعیه العلمیه الایرانیه للغه العربیه و آدابها،13(3)، 103-122.
-دیانی، محمدحسین. (1366). «سه فرمول برای تعیین سطح خوانایی نوشتههای ویژه نوسوادان » نشریه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، ش39، 59-80.
-رحمانی، اسحاق و لیلا ایمانیفر. (1397). «سنجش خوانایی کتاب متون و قواعد زبان عربی1 براساس تکنیک خوانایی کلوز» پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی. 22(43)، 142-161.
-رحیمی، عبدالله؛ جمال هاشمی و هایده احمدی. (1394). «آسیبشناسی آموزش زبان عربی در ایران» اولین همایش علمی پژوهشی علوم مدیریت و برنامه ریزی، اموزش و استاندارد سازی، تهران.
-رسولی، حجت. (1384). «ريشهيابي مشكلات آموزش زبان عربي در دانشگاههاي ايران (مباني، تعريف و گرايشها)» پژوهشنامه علوم انسانی، 47 و 48: ویژهنامه زبان و ادبیات عربی، 43-58.
شهدوستی، زبیده؛ فاطمه ترکمانی؛ صغری خیاط و زینب طیفکانی احمدی. (1398). «تجزیه و تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه سوم ابتدایی چاپ 1398 بر اساس فرمول فرای». کنفرانس ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد دستاوردهای نوین در علوم تربیتی و رفتاری از نگاه معلم، تهران.
-فضل اللهی سیف اله. (1374). «ارزشیابی وتحلیل محتوای کتاب زبان انگلیسی سال سوم راهنمایی بر اساس مدلهای تحلیل محتوی و بررسی دیدگاه دبیران» پایان نامه کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد خوراسگان.
-متقیزاده، عیسی؛ دانش محمدی رکعتی و محسن شیرازیزاده. (1389). «تحلیل و بررسی عوامل ضعف دانشجویان رشته زبان و ادبیات عربی در مهارتهای زبانی از دیدگاه استادان و دانشجویان این رشته» جستارهای زبانی، 1(۱)، ۱۱۵-۱۳۷.
-نظری، فریبا؛ محمدرضا فرهادپور؛ وعزت سلیمانی. (1395). «سنجش میزان خوانایی نوشته های فارسی بخش«بیشتر بدانیم قران پایه دوم، سوم و چهارم ابتدایی» بر اساس فرمولهای فلش/دیانی و گانینگ/دیانی »، مجله مدیریت اطلاعات و دانش شناسی، 83، صص92-85.
-واعظی، ملک رضوان؛ مرتضی کوکبی و مختار ابراهیمی. (1395). «پیشنهاد اصلاحاتی در فرمولهای فلش/دیانی و گانینگ/دیانی. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات، 8(17)، 1-18.
-Brown، H. D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching (Vol. 4). New York: Longman.
- Crossley، S.، Heintz، A.، Choi، J. S.، Batchelor، J.، Karimi، M.، & Malatinszky، A. (2022). A large-scaled corpus for assessing text readability. Behavior Research Methods، 55(1). 491-507.
- Dayani، Mohammad Hossein (1366). Three formulas to determine the level of readability of writings for novices، Journal of Psychology and Educational Sciences of Tehran University، 39، 59-80. (In Persian)
- Jalai، Maryam & Barati-Dehaghi، Farzane (2017). Readability of Arabic books of the first secondary school based on Clouse's readability index. Journal of Jamia Al-Ilamiya Al-Iraniye Al-Laghe Al-Arabiya and Adabah Al-Arabiya Quarterly، 14(3)، 103-122.
- Khazaela، Sami Tawfiq (2021). The Level of Readability of the Book Al-Wafasiyyah Arabic for Non-native Speakers. Master's thesis at al-Bayt University. Educational and Psychological Sciences، 5 (8)، 75-90. (in Arabic)
- Fadlallahi، Saif-Allah .(2014). Evaluation and Analysis of the Content of the English Language Book of the Third Year of Middle School Based on the Content Analysis Models and the Teachers' Views، Master's Thesis of Educational Sciences، Azad Khorasgan University
- Fry، E. (1968). A readability formula that saves time. Journal of Reading، 11(7)، 513-578.
-Meade، C.D.& Smith، C. (1991). Readability formulas: cautions and criteria، Patient Education and Counseling، 17(2)، 153-158.
- Momeni، Abdul Latif and Momeni، Mohammad (2011). The readability level of the Arabic language book for the fourth grade in Jordan. Damascus University Journal، 27 (3 and 4)، 557-588. (in Persian)
- Motaghizadeh، Isa; Mohammadi Rakati، Danesh & Shirazizadeh، Mohsen (2010). Analysis and investigation of the factors of students being weak in Arabic language and literature from the point of view of professors and students of this field. Linguistic Research، 1(1)، 115-137. (in Persian)
- Nazari، Fariba; Mohammad Reza Farhadpour; & Ezzat Soleimani (2015). Measuring the readability of Persian writings in the section: Let's know more about the Qur'an in the second، third and fourth grade of elementary school based on Flash/Dayyani and Gunning/Dayyani formulas"، Journal of Information Management and Science، 83، pp. 92- 85. (in Persian)
- Rahimi، Abdullah; Jamal Hashemi & Haydeh Ahmadi (2014). Pathology of Arabic Language Education in Iran. The First Scientific Research Conference of Management and Planning Sciences، Education and Standardization in Iran. Tehran.
- Rahmani، Ishaq & Leila Imanifar .(2017). Measuring the readability of Arabic language texts and rules based on Clouse's readability technique. Research and Writing Academic Books، 22(43)، 142-161. (in Persian)
- Rashidi، Mofleh Ghanem .(2005). The Readability Level of the Arabic Language Book for the Fourth Grade of Primary School in Kuwait. Master’s Thesis، Amman University for Arab Studies. (in Arabic)
- Rasouli، Hojjat .(1384). "Finding the roots of Arabic language teaching problems in Iranian universities (basics، definition and trends)" Humanities Research Journal، 47 and 48: Special Journal of Arabic Language and Literature، 43-58.
-Shahdousti، Zubaydah; Turkmani، Fatemeh; Tailor، Soghra; Teftakani Ahmadi، Zainab .(2018). "Analysis of the content of the third grade Persian book، published in 2018، based on Fry's formula". National conference of professional research in psychology and counseling with the approach of new achievements in educational and behavioral sciences from the teacher's point of view، Tehran
- Taghizadeh، Hedayat-Allah .(2019). Obstacles to learning the four Arabic language skills and improving motivation using a brain-centered approach. Research in Arabic Language and Literature Education، 22، 59-81. (in Persian)
- Vaezi، Malek Rizvan; Morteza Kokabi & Mokhtar Ebrahimi (2016). Suggesting corrections in Flash/Dayyani and Gunning/Dayyani formulas. Library and Information Science Studies، 8(17)، 1-18. (in Persian)
مجله علمي انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي (فصلنامه)