نوع المستند : علمی - پژوهشی
المؤلفون
1 دانشگاه فرهنگیان
2 چهارمحال و بختیاری - شهرکرد - سرچشمه ها - انتهای سرچشمه ها کوچه 122 - منزل استیجاری
المستخلص
پژوهش حاضر، با توجه به نظر استادان و دانشجویان به بررسی مقایسهای نقش آموزش متون ادب عربی، در تقویت مهارتهای چهارگانه زبان در چهار دانشگاه تهران، خوارزمی، علّامه طباطبایی و الزهراء میپردازد. از این رو با استفاده از روش پیمایشی بر آن است تا علاوه بر بررسی روشهای تدریس متون ادب عربی در مقطع کارشناسی رشتۀ زبان و ادبیات عربی، میزان موفقیت استادان در تدریس این (متون)و نزدیک نمودن دانشجویان به اهداف پیشفرض وزارت علوم و تحقیقات و همچنین میزان استفاده آن‌ها از معیارهای تدریس متون ادب عربی را کشف کند و در پایان نیز راهکارهایی جهت تقویت مهارتهای زبانی ارائه نماید. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان رشتۀ زبان و ادبیات عربی مقطع کارشناسی (ترم پنجم و بالاتر) و استادان چهار دانشگاه مذکور و روش نمونهگیری در این پژوهش تصادفی است، دوازده استاد متخصص در حوزۀ آموزش متون ادبیات عربی و هشتاد نفر از دانشجویان ترم پنجم و بالاتر مقطع کارشناسی در چهار دانشگاه بهصورت تصادفی انتخاب شدهاند. ابزار اندازهگیری پژوهش ، دو پرسشنامه محقق ساخته است. برای تحلیل دادهها نرمافزار spss، آزمونهای همبستگی پیرسون، F و خی دو بهکار گرفته شده است. برخی از یافتههای پژوهش نشان می دهد تفاوت معناداری بین دانشگاه تهران، خوارزمی ، علامه و الزهرا در میزان تلاش مدرس بر تقویت مهارتهای چهارگانه زبان و میزان تسلّط دانشجویان دانشگاه تهران نسبت به سه دانشگاه دیگر وجود دارد . همچنین نشان میدهد آموزش متون ادبی در جهت تقویت مهارت شنیدن میباشد و این خود مخالف با اهداف پیشفرض وزارت علوم و تحقیقات میباشد.
الكلمات الرئيسية
عنوان المقالة [Persian]
دراسة دور نصوص الأدب العربي في تنمية المهارات اللّغویة الأربعة (أﻗﺴام اﻟﻠّﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴّﺔ وآدابها في جامعات طهران، وخوارزمي، والزّهراء والعلّامة الطباطبائي أنموذجاً).
المؤلفون [Persian]
- hossein ahmadi 1
- zohreh khodabakhsh 2
1 چهارمحال و بختیاری - شهرکرد - سرچشمه ها - انتهای سرچشمه ها کوچه 122 - منزل استیجاری
2 چهارمحال و بختیاری - شهرکرد - سرچشمه ها - انتهای سرچشمه ها کوچه 122 - منزل استیجاری
المستخلص [Persian]
الدراسة الحالية أجرت بحثًا مقارنًا لدور تدريس النصوص الأدبية العربية في تقویة المهارات اللغوية الأربعة لدى الطّلاب في الجامعات الأربع؛ طهران وخوارزمي والعلّامة طباطبائي والزّهراء بناء على آراء الطلاب والأساتذة في هذه الجامعات. فلذلک قد سعی هذا البحث دراسة طرق تعليم الأدب العربي في بكالوريوس اللّغة العربية و آدابها، بتقییم مدی نجاح الأستاذة في تعليمها باستخدام منهج البحث المسحي وكما سعت لمناقشة مدی تحقيق الطلاب الأهداف المحددة لوزارة العلوم والبحوث والتكنولوجيا، كما تم فحص مدی استخدامهم معايير تعليم النصوص الأدبية العربية لتعزيز المهارات اللغوية وفي النهاية قُدمت حلول وتدابیر لتعزيز المهارات اللّغوية لدى الطلاب. شمل النموذج الإحصائي المختار لهذه الدراسة جميع طلاب المرحلة الجامعية الأولى أو البکالوریوس في اللغة العربية وآدابها (من الفصل الدراسي الخامس إلی الفصل الأخیر) وأساتذة الجامعات الأربع. كما أنّ اختيار عينات الدراسة كان عشوائياً. لذلك تمّ اختيار 12 أستاذاً متخصصاً في الأدب العربي و80 طالباً جامعيّاً من الطّلاب الجامعيّين في مرحلة البکالوریوس للفصل الدراسي الخامس إلی الفصل الأخیر بشكل عشوائيّ مِنَ الجامعات الأربع. وقد أجاب الأشخاص عن استبيانين استقصائیتین. وقد تم تحليل البيانات الحاصلة بإستخدام برنامج SPSS ومعامل ارتباط بيرسون واختبارات F واختبار مربع كاي. ومن أهمّ نتائج البحث أنّ هناك فرقاً كبيراً فی جهد الأساتذة لتقویة المهارات اللغوية الأربعة فی جامعات طهران، وخوارزمي، والعلّامة الطّباطبائي والزّهراء، کما أنّ هناك بونًا شاسعًا بين مستوى إتقان طلّاب جامعة طهران مقارنة بالجامعات الثلاث الأخرى وأیضا في تعليم النصوص الأدبية لتعزيز مهارة الإستماع.
الكلمات الرئيسية [Persian]
- تعليم اللغة العربية
- النّصوص الأدبيّة العربيّة
- المهارات اللغويّة الأربعة
- الطّلاب
- الأساتذة
)