المصادر
- البصيص، حاتمحسین، (2011( «تنمية مهارات القراءة و الكتابة، دمشق، الهيئة العامة السورية للكتاب.
- الناقة، محمودکامل، (1985)، «تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى(ُاُسسه، مداخله، طرق تدريسه)، مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية، منشورات جامعة امالقرى، معهد اللغة العربية، وحدة البحوث والمناهج، جامعة امالقری.
- تهوری، زهرا، سعیدی، زری، (۱۳۹9)، «سبکهای یادگیری ومهارت خواندن فارسیآموزان غیرفارسیزیان سطح پیشرفته»، دوفصلنامة تخصصی مطالعات آموزش زبان فارسی، جامعة المصطفی العالمیة، ۶(11)، (۷۵_۹۴).
- صحرایی، رضا، شهباز، منیره، (1391)، «تحلیل محتوایی منابع آموزشی زبان فارسی برپایهْ انگارهْ نیل اندرسون» پژوهشنامة آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان، دانشگاه بینالمللی امامخمینی، 1(2)، (1_30).
- صحرایی، رضا، حسینی، زهراسادات، صدیقیفر، زهره، (۱۴۰۰)، «تأثیر نقشة مفهومی بر تقویت مهارت خواندن وانگیزة فارسیآموزان خارجی»، فصلنامة زبانپژوهی، دانشگاه الزهرا، ۱۳(۴1)، (۱۰۷_۱۳۵).
- صفارمقدم، احمد، احدی، حوریه، (۱۳۹۴)، «رویکردهای عمده در آموزش خواندن ونقش آنها در «آموزش نوین زبان فارسی»»، زبانشناسی وگویشهای خراسان، دانشگاه فردوسی مشهد، 7(13)، (۶۱_۸۸.).
- متقیزاده، عیسی، پروینی، خلیل، موسوی، سیدرضا، (۱۳۹۷)، «ارزیابی مهارت خواندن دانشجویان کارشناسی رشتة زبان وادبیات عربی»، جستارهای زبانی، دانشگاه تربیت مدرس، ۹(۳)، (۲۷۳_۲۹۶).
- متقیزاده، عیسی، پروینی، خلیل، موسوی، سیدرضا، (۱۳۹۷)، «آسیبشناسی تدریس مهارت خواندن در گروههای زبان وادبیات عربی دانشگاههای دولتی ایران»، پژوهش ونگارش کتب دانشگاهی، پژوهشکدة تحقیق وتوسعة علوم انسانی«سمت» ۴۲، (۱۵۰_۱۷۲).
- مقدممتقی، امیر، (1386)، «نقش قرائت وخواندن آگاهانه متون در آموزش ویادگیری زبان عربی»، دومین همایش مدیران گروههای عربی، دانشگاه اصفهان..
- موسوی، مهتاب، رفیعی، عادل، امیریان، زهرا، (۱۳۹۶)، «تدوین محتوای خواندن متون بازرگانی براساس فارسیآموزان سطح متوسط در چهارچوب اندرسون(۱۹۹۴) وبراساس چهارچوب مرجع آموزش زبان فارسی»، دوفصلنامة تخصصی مطالعات آموزش زبان فارسی، جامعة المصطفی العالمیة، ۳(۴)، (۱۱_۳۵).
- میردهقان، مهینناز، داوریاردکانی، نگار، عبداللهیپارسا، طاهره، (۱۳۹۲)، «تأثیر رویکرد تکلیفمحور و انگارة اندرسون بر درک متون اسلامی»، پژوهشنامة آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان، دانشگاه بینالمللی امامخمینی، ۲(3)، (۱۱۷_۱۴۲).
Sources and References
A – Books
Arabic
- Al-basis, Hatem Hussain, (2011) “Development of reading and writing skills", Damascus, Syrian General Organization of books.
- Al-naaqa, mahmud kamil, (1985), “Teaching Arabic to speakers of other languages (its foundations, approaches, teaching methods)", Mecca, Kingdom of Saudi Arabia, Umm Al-Qura University Publications, Arabic Language Institute, Research and Curriculum Unit, Umm Al-Qura University.
English
- Alderson, L. C. (2005). “Assessing Reading”. Cambridge. Cambridge University Press.
- Anderson, N. J. )1999). “Explaining Second Language Reading: Issues and Strategies”. Canada. Heinle.
- Anderson, N. J. (2003). “Reading In D. Nunan((ed.) Practical English Language Teaching”, Singapore, McGraw Hill.
- Eskey, D. E. (1986). “Theoretical Foundations in F. Dubin, D. E. Eskey and W. Grabe (eds.), Teaching Second Language Reading for Academic Purposes. Reading“, MA: Addison-Wesley Publishing Company.
- Fearch,C., & Kasper, G. (Eds.) (1980). “Strategies in Inter language Communication”. Londen. Longman.
- Fry, E. (1977). “Teaching Faster Reading”. Cambridge. Cambridge University Press.
- Grave, W., & Stoller, F. (2002). “Comparing L1 and L2 reading In Teaching and researching”. Londen. Longman Pearson Education.
- Koda, K., & Zehler, A. M. (2008). “Learning to Read Across Language” . New York. Rutledge.
- Nation, I. S. P. (1990). “Teaching and Learning Vocabulary”. New York. Newbury House
- Nuttal, C. (1996). “Teaching Reading Skills in a Foreign Language”. Oxford. Heinemann.
- Oxford, R.I. (1990). “Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know”. Boston. Hienle & Hienle.
- Yule, G. (2006). “The study of language” (ed.). Cambridge. Cambridge University Press.
B – Articles
Persian
- Mirdehghan, Mahinnaz, Davari Ardakani, Negar, Abdullahi Parsa, Tahereh, (2014), "The Effect of Task-based Method and Anderson’s Reading Model in Comprehension of Islamic Passages", Journal of Teaching Persian to Speakers of Other Languages, Imam Khomeini International University, 2(3), (117-142).
- Moghaddam Mottaghi, Amir, (2007), "The role of reading the texts consciously in the teaching and learning of the Arabic language", the second conference of managers of Arabic departments, University of Isfahan.
- Mottaghizadeh, Eisa, Parvini, Khalil, Mousavi, Seyed Reza, (2018), "Evaluation of Reading Skill of Students in the Arabic Language and Literature (Case Study: undergraduate students)", Language Related Research, Tarbiat Modarres University, 9(3), (273-296).
- Mottaghizadeh, Eisa, Parvini, Khalil, Mousavi, Seyed Reza, (2018), "The Pathology of Teaching Reading Skills in Arabic Language and Literature in departments of Iranian State Universities", Research and Writing of Academic Books, Journal of Humanities Research and Development Institute "Samt" (42), (172-150) ).
- Mousavi, Mehtab, Rafiei, Adel, Amirian, Zahra, (2017), "Compilation of reading content of commercial texts for Persian Intermediate students in the framework of Anderson (1994) and based on the reference framework of Persian language teaching", Academic Biannual Journal of Persian Language Teaching Studies, Al-Mustafa Al-Alamiya University, 3(4), (11-35).
- Saffarmqaddam, Ahmad, Ahadi, Hourieh, (2016), "Main Approaches in Teaching Reading and their Role in "Modern Teaching of Persian Language", Journal of Linguistics & Khorasan Dialects, Ferdowsi University of Mashhad, 7(13), (61-88).
- Sahraee, Reza-Morad, Hosseini, Zahrasadat, Sedighifar, Zohreh, (2022), "The effectiveness of conceptual mapping instruction on improving reading skills and motivation of Persian language learners", Journal of Language research, Al-Zahra University, 13(41), (107-135).
- Sahraee, Reza-Morad, Shahbaz, Munireh, (2013), "Content Analysis of Selected Sources of Teaching Persian based on the Neil Anderson's Model", Journal of Teaching Persian to Speakers of Other Languages, Imam Khomeini International University, 1(2), (1-30).
- Tahawiri, Zahra, Saeedi, Zari, (2021), "Advanced learning styles and reading skills of non-Persian language learners", Academic Biannual Journal of Persian Language Teaching Studies, Al-Mustafa Al-Alamiya University, 6(11), (75-94).
English
- Anderson, N. J. (1994). “Developing Active Readers: A Pedagogical Framwork for the Second Language Reading Class". System. 22. (177-194).
- Chan, C. Y. (2003). “Cultural content and reading proficiency”. Language, Culture and Curriculum. 16(1). (60_69) .
- Carrel, P. I. (1984). “Schema theory and FSI. reading Classroom implications and applications”. The Modern Language Journal. 68. (332_342).
- Chamot, A. U., & Kupper, L. (1989). “Learning strategies in foreign language instruction”. Foreign Language Annals. 22(1). (13_24.)
- Grabe,W. (1991). "Current Development in Second_Language Reading Research", TESOL Quarterly. 25(3). (375_406).
- Hammadu, J. (1991). “Interrelationship analogy and content knowledge on reading comprehension: What helps, what hurts?”. Modern Language Journal. 84. (38_50).
- Murtagh, J. (1989). “Reading in a Second or Foreign Language: Models, Processes,and Pedagogy". Language, Culture and Curriculum. 2. (91-105).
مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها، فصلية علمية محکمة