نوع المستند : علمی - پژوهشی
الكلمات الرئيسية
الموضوعات الرئيسية
عنوان المقالة Persian
المؤلفون Persian
هدف این پژوهش، مقایسه اثربخشی دو روش نوین آموزش جیگساو و پازلینگ در یادگیری فعلهای عربی (مضارع، امر و نهی) در کتاب عربی بود، با تمرکز بر تاثیر آنها بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه هشتم شهرستان ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲. این مطالعه نیمهتجربی با طرح چهارگروهی سولومون انجام شد و شامل ۸۰ دانشآموز بهطور تصادفی در چهار گروه (دو گروه آزمایش و دو گروه کنترل) بود. گروههای آزمایش با روشهای جیگساو و پازلینگ، و گروههای کنترل با روشهای سنتی با و بدون پیشآزمون مورد مطالعه قرار گرفتند. مداخلات آموزشی در قالب ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقهای اجرا شد برای ارزیابی اثربخشی روشهای تدریس، افعال پایه هشتم به مدت 12 جلسه به دو گروه 20 نفری از دانشآموزان آموزش داده شد. تجزیه و تحلیل دادههای کمی با استفاده از نرمافزار SPSS و تجزیه و تحلیل دادههای کیفی با استفاده از کدگذاری دادهبنیاد صورت گرفت. نتایج نشاندهنده تفاوت معنادار در نمرات دانشآموزان گروههای کنترل و آزمایش بود. میانگین نمرات گروهی که روش پازلینگ را استفاده کردند، از 12.5 به 18.2 افزایش یافته و تغییر نمرات 5.7 بود. همچنین، میانگین نمرات گروهی که از روش جیگساو بهرهبرداری کردند، از 13.0 به 19.0 رسید که تغییر نمرات 6.0 را نشان میدهد. تحلیل دادهها حاکی از آن است که روش جیگساو از تأثیر بیشتری بر یادگیری دانشآموزان نسبت به روش پازلینگ برخوردار بوده است. پیشنهاد میشود تلفیق این روشها در برنامههای درسی، اصلاح شیوههای ارزشیابی و آموزش معلمان مورد توجه قرار گیرد.
الكلمات الرئيسية Persian
مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها، فصلية علمية محکمة