نوع المستند : علمی - پژوهشی
الكلمات الرئيسية
عنوان المقالة Persian
المؤلفون Persian
توسعهی علوم جدید منجر به افزایش شناخت جهان و توجه بیشتر به موضوعات میانرشتهای مانند رفتار سازمانی شده است. هوش هیجانی یعنی حفظ توانِ معقولاندیشی در ناملایمات از جملهی موضوعاتی است که با توسعهی علم رفتاv، مورد اقبال جامعهی علمی بهویژه در حوزهی آموزش قرار گرفت. آموزش زبان های خارجی از جمله زبان عربی در پژوهشهای اخیر شاهد بررسی تاثیرات هوش هیجانی بر ابعاد مختلف آن بوده است. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط میان هوش هیجانی وپیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دوره متوسطه اول شهر بندرگز در درس عربی انجام شد. روش انجام این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است وجامعه آماری، شامل دانشآموزان دختر دوره متوسطه اول شهرستان بندرگز بودند که تعداد ۳۷۸ نفر به روش نمونهگیری تصادفی در دسترس به عنوان نمونهی آماری پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده، پرسشنامه هوش هیجانی(برادبری وگریوز، ۲۰۰۴م) وپرسشنامه پیشرفت تحصیلی(فام وتیلور، ۱۹۹۴م) بود. تحلیل دادهها با روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره انجام شد. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی وپیشرفت تحصیلی دانشآموزان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. مولفههای خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی، انگیزش و مهارتهای اجتماعی نقش کلیدی را در این رابطه بر عهده دارند. نتایج پژوهش نشان داد ایجاد فضا و برگزاری دورههای مشاوره و آموزش مهارتهای خودآموزی، خودنظمدهی و خودیاری دانشآموزان و والدین میتواند منجر به بهبود وضعیت تحصیلی شود؛ لذا آموزش هوش هیجانی ومولفه های آن به دانشآموزان دوره متوسطه با تاکید بر درس عربی پیشنهاد میشود.
الكلمات الرئيسية Persian
مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها، فصلية علمية محکمة