چالشها و راهکارهای آموزش درس نگارش زبان عربی از منظر زبانشناسی متن (بررسی موردی: دانشگاه علامه طباطبایی)

مقالات آماده انتشار

نوع مقاله : علمی - پژوهشی

نویسندگان
كوثر تقوايي فر 1
احیاء کماسی 2
1 فارغ التحصیل مقطع دکتری، گروه آموزشی زبان و ادبیات عربی، دانشگاه شیراز
2 فارغ التحصیل مقطع دکتری، گروه آموزشی زبان و ادبیات عربی، دانشگاه علامه طباطبایی
10.22034/iaall.2026.482378.2945
چکیده
زبانشناسی علم مدرنی است که توانسته است خود را در عرصه‌های مختلف علمی وارد کند. از جمله این عرصه‌ها نحوه نگارش متن می‌باشد که با عنوان زبانشناسی متن شناخته می‌شود. در زبانشناسی کلاسیک واحد سنجش نگارش، یک جمله بوده است،که در سال‌های اخیر این نوع نگرش با چالش روبه رو شده است. زبانشناسی متن واحد ارزیابی را یک متن و برای انسجام و اتساق آن روش‌ها و فنونی را پیشنهاد می‌کند. یکی از عرصه‌هایی که می‌توان علم زبانشناسی متن را در آن پیاده کرد، آموزش زبان به غیر اهل زبان است. نگارش یکی از مهارت‌های چهارگانه آموزش زبان است. آموزش نگارش زبان عربی در دانشگاه‌ها با مشکلاتی روبه رو است که با بهره گرفتن از فنون زبانشناسی متن می‌شود بخشی از آن را حل کرد. این پژوهش در راستای یافتن چالش‌های آموزش نگارش زبان عربی سپس ارائه راه حل بر مبنای زبانشناسی متن به مطالعه موردی دانشجویان نیمسال دوم مقطع کارشناسی دانشگاه علامه طباطبایی پرداخته است. برای رسیدن به این منظور مجموعه نوشته‌های درس نگارش دانشجویان نیمسال دوم به شیوه آماری و به روش توصیفی و تحلیلی مورد ارزیابی قرار گرفته است. نتیجه‌های به دست آمده در تحقیق نشان می‌دهد که مهم ترین چالش دانشجویان در مهارت ارتباطی و فرهنگی است. به طوری که دانشجو نتوانسته است با روح و جهان زبان جدید مأنوس شود. از طرفی دیگر بسیاری از دانشجویان در نگارش واحد جمله نسبت به واحد فراتر از جمله یعنی متن موفق عمل کرده اند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

مجله علمي انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي (فصلنامه)

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 08 اسفند 1404

  • تاریخ دریافت 18 آبان 1403
  • تاریخ بازنگری 04 مرداد 1404
  • تاریخ پذیرش 08 اسفند 1404