تاثیر راهبرد «تدریس متقابل» بر افزایش درک مطلب زبان عربی نزد دانشجویان غیرگویشور در دورة کارشناسی

العربية

• براون، دوجلاس (1994)، أسس تعّلم اللغة العربیة وتعلیمها، ترجمة عبده الراجحي، وعلي أحمد شعبان، بیروت: دارالنهضة العربیة للطباعة والنشر.
• روبرت سولسو (2006)، علم النفس المعرفي، ترجمة محمد نجيب الصبوة، القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
• طعيمة ،رشدي أحمد (1989)، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، مناهجه أساليبه، الرياض، منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة ايسيسكو.
• طعیمة، رشدی أحمد، ومحمد علاء الدين الشعيبي (2006)، تعلیم القراءة والأدب استراتيجية مختلفة لجمهور متنوع، القاهرة: دار الفكر العربي.
• طعیمة، رشدی أحمد، و محمود كامل الناقه (2006)، تعلیم اللغة اتصالیاً بین المناهج والاستراتیجیات، الرباط: منشورات المنظمة الإسلامیه للتربیة والعلوم والثقافة. ایسیسكو.
• عبد الباري، ماهر شعبان (2010)، استراتيجية الفهم المقروء، أسس النظرية وتطبيقاتها العملية، ط1، عمان، دار المسيرة. مذكور ،على أحمد ، وإيمان أحمد هريدي، (2006)، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، النظرية والتطبيق، القاهرة، دار الفكر العربي.
• الناقة، محمود كامل (1985م)، تعلیم اللغة العربیة للناطقین بلغات أخری، المملكة العربیة السعودیة: جامعة أم القری معهد اللغة العربیة.

الفارسية

• چستن، كنت (2011)، گسترش مهارت های آموزش زبان دوم، ترجمه محمود نورمحمدی، چ5، تهران: انتشارات زبانكده، پاییز.
• الرسائل الجامعية

العربية

• رسلان، مصطفى (1985)، «برنامج متدرج لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها»، رسالة دكتوراه غير منشورة،كلية التربية جامعة عين شمس، مصر.
• الشتري، نجلاء بنت إبراهيم (2017)، «أثر القراءة التفاعلية في تنمية مهارات الفهم القرائي، وفي اتجاهات متعلمات العربية لغة ثانية» رسالة دكتوراه، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية- المملكة العربية السعودية.
• محسني نجاد، سهیلا ( 2015م)، «مهارة المحادثة العربية علی مستوی البكالوریوس في ایران خلال السنوات 1981م الى 2011م (دراسة وتقديم أنموذج متكافئ على أساس منهج التعليم التواصلي)»، جامعة الخوارزمي، رسالة دكتوراه، كلیة الآداب والعلوم الانسانیة.

ج) الدوریات

العربية

• جلائی،مريم، ونرجس گنجی(1392)، «دراسة مدى فاعلية تدريس الأدب العربي المعاصر تواصلياً على مهارة الكلام لدى طلاب العربية الإيرانيين، جامعة اصفهان نموذجاً»، مجلة بحوث في اللغة العربية وآدابها، نصف سنوية لكلية اللغات الأجنبية بجامعة اصفهان، العدد 8، صص 35-54.
• زارع، ساجد، ونرجس گنجی، ومریم جلائی (1396)، «فاعلية الطريقة التعاونية في تنمية كفاءة الترجمة لدى متعلمي اللغة العربية في المدارس الإيرانية (طلاب المرحلة الثالثة الثانوية بمحافظة فارس نموذجاً)»، مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها، فصلية علمية محكمة، العدد الـ 45، صص 57- 78.
• شعيب، أبوبكر علي عبدالله، (2014)، «استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تعليم المهارات اللغوية للناطقين بغير العربية، مهارة القراءة نموذجاً»، مجلة العربية للناطقين بغيرها، العدد 17، صص 115-158.
• صنوبر، أحمد عبد الجبار (2017)، «تدريس مهارة القراءة النظرية والتطبيقية»، الدليل التدريبي في تدريس مهارات اللغة العربية وعناصرها للناطقين بغيرها، النظرية والتطبيق، مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية، السعودية، الرياض .صص 243-280.
• محسنى نژاد، سهيلا، وفاطمه صغرى شفيعي (1397)، «دور استراتيجية "لعب الأدوار" في رفع كفاءة مهارة المحادثة العربية لطلاب مرحلة الليسانس، جامعة الامام الصادق(ع) باستخدام استراتيجية التعليم لدى المدرسين»، دراسات في تعليم اللغة العربية وتعلمها، السنة 2، العدد 4، 105- 128.

الفارسية:

• اسماعيلى، سجاد، وعيسى متقي زاده (1396)، «بررسي تاثير نقادانه بر مهارت هاى تفكر درك مطلب متون ادب دانشجويان رشته زبان وادبيات عربى در ايران»، دوماهنامه جستارهاى زبانى، شماره 2(پیاپی37)، صص25- 101.
• متقي زاده، عيسى، وخليل پرويني وسيدرضا موسوي، (2108)، «ارزيابي مهارت خواندن دانشجويان كارشناسى رشته زبان وادبيات عربي»، مجله جستارهاي زباني، صص 273- 296.
• ميرزايي، فرامرز وعلي نظري، (2005)، «ارائه الگوی آموزشی مناسب جهت كسب مهارت خواندن زبان عربی رشته حقوق»، مجله انجمن ايران زبان وادبيات عربى، شماره 2، صص113- 141.

الأجنبية

• Al-Hilawane, Y( 1993 ) : "Implementing Reciprocal Teaching: Was it Effective ?" , Paper presented at the Annual Meeting of the Midwe testing, United states of America, Mac Millan Publication com.
• Hartman, H. (1994). "From reciprocal teaching to reciprocal education" . Human Learning and Instruction, Vol 18, No.1, pp. 1-39
• Goodman, K, (1994) "Reading, writing and written texts: a transactional socipsycholinguistic View". In R, Ruddell & M.Ruddel.Theoretical Models and Processess of Reading, Fourth Edition, New York .
• Johnson; R; B, Christensen; L; B, (2016) Educational Research: Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches, SAGE Publications,
• Jeffrey, M , (2000) "Reciprocal Teaching of Social Studies in Inclusive Elementary

Classrooms", Journal of Learning Disabilities, (35),2 , 79-98.

• Kahre, S; McWethy, C; Robertson J; Waters, S(1999) : Improving Reading Comprehension through the Use of Reciprocal Teaching. Master's Action Research Project, Saint Xavier University and IRI/Skylight.
• Kelly,S ,( 2011)"Hands-on Reciprocal Teaching: Comprehension Technique, Reading Teacher , (8),64, 620-625.
• Lederer,J, (2004) "Reciprocal Teaching 0f Social studies in inclusive Elementary classroom", Journal of  Learning  Disabilities, (1), 33, 91-107.
• Oszkus,L,.Reciprocal, (2003) Teaching at work: strategies for improving reading comprehension. International Reading  Association, New York.
• Palincsar, A and Brown, A, "Reciprocal Teaching of Comprehension fostering and comprehension monitoring  activities", Cognition and Instruction Journal,1984 (1),2,117-175.
• Salter, W. and Horstman, F, (2002) "Teaching Reading and Writing to Struggling Middle School and High School Students", Preventing School Failure, (46),4, 65-115.
• Smith, G, (1997)"Vocabulary instruction and reading", /:www. Academic comprehension/.
• Spivey,N and Cuthbert,Ak , (2006)"Reciprocal Teaching of Lecture Comprehension", Journal of Scholarship of Teaching and Learning, (9), 2, 66 – 83.
• Richards, Jack C, Rodgers, T. (2014). Approaches and methods in language
  teaching. Third edition. United Kingdom: Cambridge University Press

د) المواقع الإلكترونية:

الأدغم، رضا أحمد حافظ، «أثر التدريب على بعض استراتيجية فهم المقروء لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكليات التربية  فی سلطنة عمان في اكتسابهم واستخدامهم لها في تدريس القراءة»  

http://www.4shared.com/office/m9u19UN