در تدریس نگارش، روشهای تدریس نقش اساسی را در یادگیری زبانآموز ایفا میکند و از آنجایی که هدف نگارش حفظ کردن زبانآموز از اشتباه در نوشتار است، بهکارگیری فنونهایی که نگارش را بهصورت عملی و کاربردی آموزش میدهد، در یادگیری زبانآموز اهمیت اساسی دارد. در ایران علیرغم اینکه در مقطع کارشناسی رشتهی زبان و ادبیات عربی شش واحد درسی به نگارش اختصاص داده شده است، اما باز هم دانشجویان در مرحلهی کاربرد و نگارش مشکل دارند؛ زیرا سالهاست که نگارش با روشهای قدیمی تدریس میشود و بسیاری از اساتید از روشهای مناسب آموزش نگارش استفاده نمیکنند. پژوهش حاضر میکوشد تا با روش پیمایشی و ابزار پرسشنامه، میزان اجرای سرفصل معینشده، روشهای تدریس و ارتباط نگارش با دیگر مهارتهای زبانی (مکالمه، خواندن و...) را بررسی و راهکارهای مناسب را بیان کند. جامعهی آماری پژوهش، شامل هشتاد نفر از دانشجویان ترم پنجم به بعد مقطع کارشناسی و اساتید رشتهی زبان و ادبیات عربی در دانشگاههای تهران، علامه طباطبایی، بهشتی و خوارزمی است. یافتههای پژوهش نشان میدهد که چالش عمدهی تدریس نگارش: تعامل نداشتن اساتید مهارتهای زبانی با یکدیگر، بیتوجهی به فنون مناسب تدریس نگارش، و استفادهی محدود از امکانات و تجهیزات آزمایشگاهی است.
متقی زاده,عیسی , حیدری,احمد و پروین,نورالدین . (1393). آسیبشناسی میزان اجرای فنون تدریس نگارش در مقطع
کارشناسی رشتهی زبان و ادبیات عربی از نظر اساتید و دانشجویان. مجله علمي انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي (فصلنامه), 10(32), 107-126.
MLA
متقی زاده,عیسی , , حیدری,احمد , و پروین,نورالدین . "آسیبشناسی میزان اجرای فنون تدریس نگارش در مقطع
کارشناسی رشتهی زبان و ادبیات عربی از نظر اساتید و دانشجویان", مجله علمي انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي (فصلنامه), 10, 32, 1393, 107-126.
HARVARD
متقی زاده عیسی, حیدری احمد, پروین نورالدین. (1393). 'آسیبشناسی میزان اجرای فنون تدریس نگارش در مقطع
کارشناسی رشتهی زبان و ادبیات عربی از نظر اساتید و دانشجویان', مجله علمي انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي (فصلنامه), 10(32), pp. 107-126.
CHICAGO
عیسی متقی زاده, احمد حیدری و نورالدین پروین, "آسیبشناسی میزان اجرای فنون تدریس نگارش در مقطع
کارشناسی رشتهی زبان و ادبیات عربی از نظر اساتید و دانشجویان," مجله علمي انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي (فصلنامه), 10 32 (1393): 107-126,
VANCOUVER
متقی زاده عیسی, حیدری احمد, پروین نورالدین. آسیبشناسی میزان اجرای فنون تدریس نگارش در مقطع
کارشناسی رشتهی زبان و ادبیات عربی از نظر اساتید و دانشجویان. مجله علمي انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي, 1393; 10(32): 107-126.
مجله علمي انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي (فصلنامه)