طهران، بهجت آباد، شارع بزشک، شارع الشهيد الدکتور حسن عضدي، البناء رقم 76، الطابق 2، الغرفة رقم 224، الجمعية العلمية الإيرانية للغة العربية وآدابها

نوع المستند : علمی - پژوهش

المؤلفون

جامعة کاشان

المستخلص

من بين مکونات النظام التعليمي، للکتب المدرسية بشکل مباشر وغير مباشر سهم الأسد لإزالة التمييز بين الجنسين. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم هذه الأداة التعليمية من وجهة نظر النوع الاجتماعي. عليه فتمت دراسة جميع الکتب العربية للمرحلة الإعدادية من العام الدراسي 99 -1389 في ستة عناصر ألا وهي المفردات الخاصة بالنوع الاجتماعي (الأنوثة والذکورة) واستخدام أسماء الأنثي والذکر، وتوظيف الضمائر للإناث والذکور، والصور، والنشاطات الرياضية، والمهن. لجمع البيانات وتحليلها استخدمنا عدد تکرار المفردات وتحليل المحتوي. إضافة علي ذلک تم استخدام منهج تقييم آنتروبي شانون هادفين تحديد مدي أهمية العناصر المدروسة في الکتب عينة البحث کما وظفّنا منهج تابسيس لأخذ القرار متعدد المعايير لتصنيف الکتب من حيث عدم المساواة الجنسانية. مما أثري نتائج البحث فجاء أهمها على الشکل الآتي: تلاحظ المساواة بين الجنسين (الأنثي والذکر) في الکتب المدروسة أکثر من السابق، ولکن لانزال نواجه التمييز والتحيز لصالح الرجال في بعض المجالات. إن تقوية بعض القيم نحو التعلّم للجنسين، وإشعال روح البطولة في النشاطات الرياضية للنساء، وتجسيد المکانة الجلية للأم تعدّ من النقاط الإيجابية للکتب العربية الجديدة التأليف لهذه المرحلة.

الكلمات الرئيسية