حسين کياني؛ کوثر تقوايي فر
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 08 April 2020
المستخلص
ارزيابي مقالههاي علمي پژوهشي، يکي از راهکارهاي ارتقاي سطح پژوهشهاي علمي است. بنابراين اين پژوهش با بهرهگيري از روش تحليل محتواي کمي، بهمنظور دستيابي به وضعيت ساختاري مقالههاي حوزه داستانيِ «مجله انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي» نگاشته شده است. در ابتدا دادهها از طريق پرسشنامه طراحي شده، جمعآوري و سپس با استفاده ...
أكثر
ارزيابي مقالههاي علمي پژوهشي، يکي از راهکارهاي ارتقاي سطح پژوهشهاي علمي است. بنابراين اين پژوهش با بهرهگيري از روش تحليل محتواي کمي، بهمنظور دستيابي به وضعيت ساختاري مقالههاي حوزه داستانيِ «مجله انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي» نگاشته شده است. در ابتدا دادهها از طريق پرسشنامه طراحي شده، جمعآوري و سپس با استفاده از آمار توصيفي به دادههاي کمي تبديلشده است. عنوان، چکيده، مقدمه، روش پژوهش، بدنهي اصلي، نتايج و منابع، هفت مولفه است که در پرسشنامه قرار داده شده است. مطالعهي 46 مقاله حوزهي داستان مجلهي انجمن بيانگر آن است که عنوان اين مقالهها ويژگيهاي يک موضوع و شاخصههاي تنظيم عنوان موردقبول را داراست. در چکيده مقالهها ضعف در اشاره نکردن به روش پژوهش است. ضرورت و پيشينه پژوهش، روش پژوهش و عدم پايبندي به آن در متن مقاله و چگونگي بيان نتيجه پژوهش با معيارهاي علمي مقاله هاي علمي پژوهشي منطبق نيست. حضور پررنگ شاخصهاي چون ارائهي نمونهها از نقاط قوت بدنهي اصلي اين مقالهها است. با توجه به برجسته بودن برخي ضعفهاي ساختاري در مقاله ها مي توان به اين نتيجه رسيد که نويسندگان هيچ الگوي ساختاري در اختيار نداشتند و ساختار مقالهها را بر اساس آنچه خود آموزش ديدهاند تنظيم کردهاند. توجه نکردن به معيار-هاي ساختاري در آموزشهاي دانشگاهي، روشن نبودن ساختار مقالهها در راهنماي نويسندگان مجله و نيز مهم نبودن مساله ساختار براي سردبيران از عوامل اين ضعف است.
مريم جلائي؛ فاطمة ايراندوست؛ عباس زارعي تجره
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 18 July 2020
المستخلص
من بين مکونات النظام التعليمي، للکتب المدرسية بشکل مباشر وغير مباشر سهم الأسد لإزالة التمييز بين الجنسين. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم هذه الأداة التعليمية من وجهة نظر النوع الاجتماعي. عليه فتمت دراسة جميع الکتب العربية للمرحلة الإعدادية من العام الدراسي 99 -1389 في ستة عناصر ألا وهي المفردات الخاصة بالنوع الاجتماعي (الأنوثة والذکورة) ...
أكثر
من بين مکونات النظام التعليمي، للکتب المدرسية بشکل مباشر وغير مباشر سهم الأسد لإزالة التمييز بين الجنسين. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم هذه الأداة التعليمية من وجهة نظر النوع الاجتماعي. عليه فتمت دراسة جميع الکتب العربية للمرحلة الإعدادية من العام الدراسي 99 -1389 في ستة عناصر ألا وهي المفردات الخاصة بالنوع الاجتماعي (الأنوثة والذکورة) واستخدام أسماء الأنثي والذکر، وتوظيف الضمائر للإناث والذکور، والصور، والنشاطات الرياضية، والمهن. لجمع البيانات وتحليلها استخدمنا عدد تکرار المفردات وتحليل المحتوي. إضافة علي ذلک تم استخدام منهج تقييم آنتروبي شانون هادفين تحديد مدي أهمية العناصر المدروسة في الکتب عينة البحث کما وظفّنا منهج تابسيس لأخذ القرار متعدد المعايير لتصنيف الکتب من حيث عدم المساواة الجنسانية. مما أثري نتائج البحث فجاء أهمها على الشکل الآتي: تلاحظ المساواة بين الجنسين (الأنثي والذکر) في الکتب المدروسة أکثر من السابق، ولکن لانزال نواجه التمييز والتحيز لصالح الرجال في بعض المجالات. إن تقوية بعض القيم نحو التعلّم للجنسين، وإشعال روح البطولة في النشاطات الرياضية للنساء، وتجسيد المکانة الجلية للأم تعدّ من النقاط الإيجابية للکتب العربية الجديدة التأليف لهذه المرحلة.
مجتبي قنبري؛ فاطمه قادري؛ بهنام فارسي؛ علي اصغر روان شاد
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 24 July 2020
المستخلص
تأثير استعمار بر ساختار جامعة الجزاير در رمان «غداً يوم جديد» اثر عبدالحميد بن هدوقه با تکيه بر آراء فرانتس فانون چکيده: ابتداي عصر معاصر براي بيشتر کشورهاي عربي دورة حساسي بود. اين کشورها هنوز از استبداد دولت عثماني جدا نشده به استعمار کشورهاي اروپايي دچار شدند يا به نحوي تحتالحماية آنها قرار گرفتند. الجزاير از کشورهايي ...
أكثر
تأثير استعمار بر ساختار جامعة الجزاير در رمان «غداً يوم جديد» اثر عبدالحميد بن هدوقه با تکيه بر آراء فرانتس فانون چکيده: ابتداي عصر معاصر براي بيشتر کشورهاي عربي دورة حساسي بود. اين کشورها هنوز از استبداد دولت عثماني جدا نشده به استعمار کشورهاي اروپايي دچار شدند يا به نحوي تحتالحماية آنها قرار گرفتند. الجزاير از کشورهايي است که توسط فرانسه به اشغال درآمد. استعمار فرانسه با تکيه بر برتري نظامي در اين سرزمين قدم گذاشته، در راستاي محو هويت آن، تغييرات عمدهاي را در ساختار اين جامعه ايجاد کرد. در مقابل، اقشار روشنفکر، انديشمندان و اديبان نيز با سلاح قلم خود به اين تغييرات واکنش نشان دادند. «عبدالحميد بن هدوقه» رماننويس الجزايري، عرصههاي مورد نظر استعمار جهت ايجاد تغيير را در آثار خود انعکاس داده است. اين پژوهش با تکيه بر روش توصيفي-تحليلي، در پي پاسخگويي به اين موضوع است که مهمترين مؤلفههاي تغيير ساختار جامعه در رمان «غداً يوم جديد»، بر اساس نظرية فرانتسفانون کدام است و نويسنده چه راهکاري براي مقابله با اقدامات استعمارگران ارائهدادهاست. پژوهش حاضر به اين نتيجه رسيده که تغييرات ساختاري در ايجاد طبقۀ وابسته به استعمار، ايجاد تودة تهيدست اجتماعي، تغيير در نهادهاي اجتماعي به ويژه خانواده و فرهنگ ظاهر شدهاست. راهکار بن هدوقه برقراري حکومت جمهوري متشکل از احزاب، بهرهمندشدن از ايدة روشنفکران، اعطاي حقوق فردي و اجتماعي به زنان و بازگشت به فرهنگ بومي و اصالت خويشتن است. کليدواژه: ساختار جامعه، استعمار فرانسه، عبدالحميد بن هدوقه، رمان «غداً يوم جديد»، فرانتس فانون.
احمدرضا حيدريان شهري؛ محبوبه پارسايي؛ بهار صديقي؛ سيدحسين سيدي
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 01 August 2020
المستخلص
من العناصر المؤثرة في رصانة الصورة الفنية و جمال قصائد شاعر المرأة و الغضب السياسي نزار قباني، هي الإيقاع الموسيقي الرائع و المتلائم يختارُ هذا الشاعر الشهير الألفاظ و الحروف المتناغمة و المتناسبة لمقتضي الحال، و باستخدام فني للمحسنات اللفظية و المعنوية کالجناس و مراعاة اللفظية التي تقوي الوحدة الموسيقية و تکمن أهمية هذه الدارسة ...
أكثر
من العناصر المؤثرة في رصانة الصورة الفنية و جمال قصائد شاعر المرأة و الغضب السياسي نزار قباني، هي الإيقاع الموسيقي الرائع و المتلائم يختارُ هذا الشاعر الشهير الألفاظ و الحروف المتناغمة و المتناسبة لمقتضي الحال، و باستخدام فني للمحسنات اللفظية و المعنوية کالجناس و مراعاة اللفظية التي تقوي الوحدة الموسيقية و تکمن أهمية هذه الدارسة أنها تبرز الأثر الجمالي للظواهر الإيقاعية في ثنايا القصيده ويحاول هذا المقال عبر المنهج الوصفي التحليلي للدراسة عن جماليات الإيقاع الداخلي و فاعليتها في إثراء النص الشعري بالنغمة الموسيقية المتمثل بفن التکرار و ردالعجز علي الصدر و التجنيس و الطباق و مراعاة النظير و الإنزياح اللغوي و محاولة للوقوف علي أثر الإيقاع الداخلي في إبرازالمعاني و إمعان النظر في الدوافع الأدبية و النفسية التي شجعّت الشاعر إلي توظيف هذه الألوان في سخريته و مدى مساهمتها في تکثيف الدفقة الشعرية و شحن النص الشعري بمختلف الجماليات يهدف هذا البحث إلي دراسة البنية الإيقاعية في التعبير عن مشاعر الشاعر و دلالاتها التي غلبت علي القصيدة للوصول إلي جماليات رائعة تکمن وراءها،کما يحاول أن يدرس البناء الصوتي و غيرالصوتي من خلال تفسير بعض ظواهر وأغراضها کما ذکرنا سابقاً تشير النتائج الحاصلة عن هذا المقال أن قباني وظف عناصر متعددة في الإيقاع الداخلي لبيان عواطفه الشعرية ،إنّه سعي إلي جذب المتلقي من خلال الإيقاع الصوتي و ذلک بالترکيز علي ألفاظ محورية تعرب عن شحناته العاطفية نحو(التکرار، التناغم الصوتي،التجنيس الصوتي) في المستوي غير الصوتي الإيقاع الفکري أهم وسيلة أعان قباني للتعبير عن عواطفه الباطنية من خلال (الطباق،مراعاة النظير، الإنزياح اللغوي)
اسماعيل نادري؛ ابراهيم نامداري؛ حيدر مختاري؛ جواد کارخانه
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 21 August 2020
المستخلص
چکيده علمسنجي حوزهاي براي سنجش و پايش روند توليد و توسعۀ علم در سطوح خرد و کلان، و مبناي تصميمگيري براي تعيين سازوکار نشر برونداد علمي است. هدف اين مطالعۀ علمسنجي تعيين و تحليل برخي شاخصهاي علمسنجي در مقالات منتشرشده در مجلۀ انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي از ابتداي نشر آن به سال 1383 تا پايان سال 1395 است. دادهها با مراجعه به ...
أكثر
چکيده علمسنجي حوزهاي براي سنجش و پايش روند توليد و توسعۀ علم در سطوح خرد و کلان، و مبناي تصميمگيري براي تعيين سازوکار نشر برونداد علمي است. هدف اين مطالعۀ علمسنجي تعيين و تحليل برخي شاخصهاي علمسنجي در مقالات منتشرشده در مجلۀ انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي از ابتداي نشر آن به سال 1383 تا پايان سال 1395 است. دادهها با مراجعه به وبسايت رسمي مجله و نيز با استخراج دادهها از نمايۀ استنادي علوم ايران در بهار 1396 از 339 مقاله منتشرشده گردآوري و تحليل شده است. پژوهش حاضر نوعي پژوهش کاربردي بوده و به روش علم-سنجي انجام شده است. يافتهها نشان داد ميزان مشارکت علمي نويسندگان مقالات اين مجله مطلوب و تعداد ارجاعات مورد استفاده در تدوين مقالات آن زياد است. نکتۀ درخور توجه کم بودن استناد به اين مجله و زياد بودن خوداستنادي (استناد درونمجلهاي) است. لازم است سازوکار افزايش استناد پذيري در دستور کار دستاندرکاران اين مجله باشد.
علي احمدزاده
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 21 August 2020
المستخلص
"الذات" کواحد من الصور المثالية يعتبر حجر الأساس للعقل البدائي ومخزوناً للذکاء الوراثي کما أنه تنحدر مکوناته من اللاوعي الجمعي. هذه الصورة المثالية تنصهر ادبياً في قوالب متنوعة حيث تتأثر من مؤشرات مختلفة بما فيها: القيم المسيطرة على مجتمع ما ومستوى العقل الواعي والرموز الشائعة بين جمهور شرائحه. هيکلياً يجمع هذا النموذج البدئي في ...
أكثر
"الذات" کواحد من الصور المثالية يعتبر حجر الأساس للعقل البدائي ومخزوناً للذکاء الوراثي کما أنه تنحدر مکوناته من اللاوعي الجمعي. هذه الصورة المثالية تنصهر ادبياً في قوالب متنوعة حيث تتأثر من مؤشرات مختلفة بما فيها: القيم المسيطرة على مجتمع ما ومستوى العقل الواعي والرموز الشائعة بين جمهور شرائحه. هيکلياً يجمع هذا النموذج البدئي في طيه بين هياکل عقلية ومواصفات نفسية متضاربة کلکلية والتوازن والروحانية. هذا المحتوى وبشکل رمزي يؤدي في النصوص الصوفية وظيفةً نفسيةً فريدةً وعلى هذا الأساس يمکننا القول بأن الخمر في خمرية ابن الفارض تعتبر تجسيداً لصورة "الذات" المثالية. البحث الحاضر ومن خلال انتهاج منهج وصفي تحليلي وبفضل الاعتماد على أسس وقواعد مدرسة التحليل النفسي يسعى إلى تقديم خطاب نفسي من الخمر کعنصر أدبي في خمرية ابن الفارض حيث أن الخمر وباعتبارها رمزاً موضوعياً قد تم استخدامها في لاوعي الشاعر لتؤدي أخيراً وظيفةً شخصيةً نفسيةً. من جانب آخر تدل الخمر في شعر ابن الفارض على بحث الشاعر عن ذاته الحقيقي وتحقيق هذا الذات ومن ثم دمجه في عقله الواعي. ابن الفارض من خلال استخدام هذا الرمز الذي يُظهر التحديات وآفاقه النفسية الجديدة، يحاول أن يخلق نوعاً جديداً وفريداً من النزاهة والکمال وتحقيق التعايش بين الهياکل النفسية المتضاربة والحصول أخيراً على مستويات روحية عالية.
امين نظري تريزي؛ سجاد اسماعيلي
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 22 August 2020
المستخلص
تعدّ إستراتيجية العصف الذهني إحدي إستراتيجيات التدريس المتقدّمة التي تعزّز العلاقة التفاعلية الإيجابية بين الدارس والمعلّم، وتزيد من ثقة الدارس بنفسه وتساعده علي تنمية التفکير الناقد والإبداعي وتحسين مستواه التحصيلي. فهل تؤثر إستراتيجية العصف الذهني بوصفها إحدي إستراتيجيات التعلّم النشط تأثيراً إيجابياً علي تحسين تعلّم مادة ...
أكثر
تعدّ إستراتيجية العصف الذهني إحدي إستراتيجيات التدريس المتقدّمة التي تعزّز العلاقة التفاعلية الإيجابية بين الدارس والمعلّم، وتزيد من ثقة الدارس بنفسه وتساعده علي تنمية التفکير الناقد والإبداعي وتحسين مستواه التحصيلي. فهل تؤثر إستراتيجية العصف الذهني بوصفها إحدي إستراتيجيات التعلّم النشط تأثيراً إيجابياً علي تحسين تعلّم مادة الأدب العربي المعاصر لدي طلاب اللغة العربية في الجامعات الإيرانية التي يتعلّمها معظم دارسيها وفق الإستراتيجيات التقليدية المألوفة التي لا تؤيده طرائق التدريس الحديثة؟! انطلاقاً من هذه المسألة تهدف الدراسة الحالية إلي معرفة فاعلية استخدام إستراتيجية العصف الذهني في تحسين تعلّم مادة الشعر العربي المعاصر لدي متعلّمي العربية بمرحلة البکالوريوس بناءً علي المنهج شبه التجريبي. تکوّن مجتمع الدراسة من طلاب البکالوريوس الدارسين في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة المصطفي العالمية في مدينة إصفهان من العام الدراسي 1398-1399ه.ش. واقتصرت عينة الدراسة علي 26 طالباً تمّ تقسيمهم علي مجموعتين متساويتين (تجريبية وضابطة) بطريقة أخذ العينة الملائمة. تعلّمت المجموعة التجريبية مادة الشعر العربي المعاصر على ضوء إستراتيجية العصف الذهني أثناء فصل دراسي کامل، وفي الوقت نفسه تعلّمت المجموعة الضابطة تلک المادة وفقاً للطريقة المعتادة لتدريسها في الجامعات الإيرانية. خلصت نتائج الدراسة إلي أنّ ثمة فرقاً ذا دلالة إحصائية بين معدّل درجات الطلاب لصالح المجموعة التجريبية التي خضعت لإستراتيجية العصف الذهني، ويمکن القول بأنّ لهذه الإستراتيجية دوراً فعّالاً في تحسين تعلّم مادة الشعر العربي المعاصر. تقترح هذه الدراسة استخدام إستراتيجية العصف الذهني في عملية تدريس مادة الأدب العربي المعاصر في الجامعات الإيرانية.
زهراء أفقري؛ سيدمحمدرضا ابن الرسول
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 04 September 2020
المستخلص
سرگذشت يک بيت شعر (پژوهشي در بارة بيت مورد تمثّل امام علي عليه السلام در مواجهه با ابن ملجم مرادي) چکيده در مقاله پيشرو، نگارندگان در جستوجويي کتابخانهاي آنچه را در کتب لغت، ادب و تاريخ در خصوص بيت مشهور: أُريدُ حِباءَهُ (/ حَياتَهُ) وَيُريدُ قتْلي عَذيرَکَ مِنْ خَليلِکَ مِنْ مُرادِ که امام علي (ع) در مواجهه با ابن ملجم مرادي بدان ...
أكثر
سرگذشت يک بيت شعر (پژوهشي در بارة بيت مورد تمثّل امام علي عليه السلام در مواجهه با ابن ملجم مرادي) چکيده در مقاله پيشرو، نگارندگان در جستوجويي کتابخانهاي آنچه را در کتب لغت، ادب و تاريخ در خصوص بيت مشهور: أُريدُ حِباءَهُ (/ حَياتَهُ) وَيُريدُ قتْلي عَذيرَکَ مِنْ خَليلِکَ مِنْ مُرادِ که امام علي (ع) در مواجهه با ابن ملجم مرادي بدان تمثل جسته است، استخراج و موضوعبندي کرده و سپس با روش توصيفي ـ تحليلي به بررسي نقادانه خاستگاه، موضوع و ساختار سروده مرتبط با آن پرداختهاند. اهميت اين پژوهش به اهميت موضوع شعر از نگاه اهل بيت و به ويژه امام علي (ع) باز ميگردد و نگارندگان در اين جستار در صدد پاسخگويي به اين پرسش برآمدهاند که علت اختلاف نظر ادبا در خصوص سراينده، مخاطب، ضبطِ درست، معني واژگان، و ساختار نحوي اين بيت ـ و به ويژه مصراع دوم آن ـ چيست؟ برآمدِ اين پژوهش رفع ابهامات يادشده است.
اعظم خواجه تاج يزدي؛ مسعود فکري؛ سعدالله همايوني؛ عبدالحسين فقهي
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 04 September 2020
المستخلص
تحليل محتوى کتب "اللغة العربية، لغة القرآن" للمرحلة الثانوية (العامة) في ضوء البرنامج الدراسي و المنهج التواصلي لتعليم اللغة الملخّص إنّ لتعليم اللغة الثانية، أهمية خاصة، وذلک بسبب سماته الثقافية والإيديولوجية. بالإضافة إلي تبينه الأهداف الجزئية والإستراتيجيات التعليمية والثقافية في إطار الإستراتيجيات العامة للنظام التعليمي. ...
أكثر
تحليل محتوى کتب "اللغة العربية، لغة القرآن" للمرحلة الثانوية (العامة) في ضوء البرنامج الدراسي و المنهج التواصلي لتعليم اللغة الملخّص إنّ لتعليم اللغة الثانية، أهمية خاصة، وذلک بسبب سماته الثقافية والإيديولوجية. بالإضافة إلي تبينه الأهداف الجزئية والإستراتيجيات التعليمية والثقافية في إطار الإستراتيجيات العامة للنظام التعليمي. يبدو من خلال تحليل کتب "اللغة العربية، لغة القرآن" في المدارس الثانوية، أنّ هذه المصادر، لم تدوّن لهدف تعليم اللغة العربية وظيفياً، بل دوّنت لأغراض ثانوية ومعيّنة، مثل فهم لغة القرآن، والنصوص الدينية، واللغة الفارسية. واعتمد منهج البحث الحالي علي تحليل المحتوى الکتب المذکورة، وفقاً لِسبعة معايير رئيسية و37 معياراً فرعياً على مستوى المفردات، والنصوص، والقواعد، والتمارين، والمهارات اللغوية والثقافة. ويعالج مدى انطباقها مع أهداف البرنامج الدراسي من ناحية ومعايير المنهج الاتصالي من الناحية الأخري. وأظهرت نتائج الدراسة أن محتوى الکتب العربية الجديدة، بلغت المستوى الجيد في 49٪ من المعايير و36٪ المستوى المتوسط و15٪ المستوى الضعيف. تهدف هذه الکتب إلي تحقيق أهداف البرنامج الدراسي، بالترکيز على المفردات القرآنية، والمفاهيم الدينية ــــ الأخلاقية والثقافة الإسلامية ــــ الإيرانية وباستخدام 190آية و120حديثاً في معظم النصوص والتدريبات والصور. و لم تهتمّ کثيراً بمعايير المنهج التواصلي مثل الجدولة والتمارين الجماعية والنّصية وتنسيق المهارات اللغوية.
ادبي
نوشين بهرامي پور
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 26 October 2020
المستخلص
دراسة رواية "مذکرات امرأة غير واقعية" لسحر خليفة وفقاً لآراء ميشل فوکو حول السلطةالملخصيسعتبَر النقد النسوي من مناهج النقد الأدبي المعاصر. يسعي هذا النوع من النقد إلى تحديد دور الثقافة الرجولية في الصور المقدّمة للمرأة في الأعمال الأدبية ودراسة مکانة المرأة الحقيقية کمؤشر هام ومؤثر. سحر خليفة الکاتبة الفلسطينية المعاصرة استخدمت ...
أكثر
دراسة رواية "مذکرات امرأة غير واقعية" لسحر خليفة وفقاً لآراء ميشل فوکو حول السلطةالملخصيسعتبَر النقد النسوي من مناهج النقد الأدبي المعاصر. يسعي هذا النوع من النقد إلى تحديد دور الثقافة الرجولية في الصور المقدّمة للمرأة في الأعمال الأدبية ودراسة مکانة المرأة الحقيقية کمؤشر هام ومؤثر. سحر خليفة الکاتبة الفلسطينية المعاصرة استخدمت الخطاب الأدبي لتبيين مکانة المرأة ودورها في المجتمع الفلسطيني ومواقفها النسوية في رواية "مذکرات امرأة غير واقعية"، وکانت متأثرة في آراءها النسوية بآراءِ ميشل فوکو المنظر والفيلسوف الفرنسي حول السلطة. هذه المقالة تستخدم المنهج الوصفي–التحليلي وفق آراء فوکو حول السلطة لدراسة الخطاب النسوي في رواية "مذکرات إامرأة غير واقعية" للکاتبة سحر خليفة ونتائج هذه الدراسة تشير إلى أنّ الراوية تعتقد بأنّ حرية فلسطين مرهونة بحرية المرأة وتحسين مکانتها في المجتمع. النساء مضطهدات في المجتمع الرجولي ويحاولن تغيير ظروفهن لتغيير رؤية الرجل والمجتمع إليهن. وهذا التغيير في الرؤية قد يکون حلّاً لتحسين وضع المرأة في المجتمع الفلسطيني والمجتمعات الأخرى.الکلمات الدليلية: سحر خليفة، رواية "مذکرات امرأة غير واقعية"، آراء فوکو، النسوية.
Farzaneh Haji Qasemi؛ نرگس گنجي؛ سعيد کتابي
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 23 December 2020
المستخلص
تعرفت الدولة الإسلامية الکبري علي ضرورة وجود طبقة الکتّاب والمنشئين المحترفين ضمن تعرف العرب علي شؤون الدولة في الإمبراطورية الساسانية وما کانت تمتلک من الأنظمة الإدارية وبذلک فقد انشغل الکتّاب الإيرانيين من ذوي اللسانين في دواوين الرسائل؛ وظهرت الحاجة إلى تأهيل جيل من الکتّاب المختصين في شؤون الدولة. لبّي هذه الحاجة بعضُ العلماء ...
أكثر
تعرفت الدولة الإسلامية الکبري علي ضرورة وجود طبقة الکتّاب والمنشئين المحترفين ضمن تعرف العرب علي شؤون الدولة في الإمبراطورية الساسانية وما کانت تمتلک من الأنظمة الإدارية وبذلک فقد انشغل الکتّاب الإيرانيين من ذوي اللسانين في دواوين الرسائل؛ وظهرت الحاجة إلى تأهيل جيل من الکتّاب المختصين في شؤون الدولة. لبّي هذه الحاجة بعضُ العلماء الإيرانيين من أمثال ابن قتيبة الدينوري (276ـ213 هـ)، وعبد الرحمن الهمذاني (327ـ؟ هـ)، وأبي منصور الثعالبي النيسابوري (429ـ350 هـ) بتأليفات قيمة (أدب الکاتب، الألفاظ الکتابية و فقه اللغة وأسرار العربية) تعدّ رزماً تعليمية تدلّ علي مهارة بارعة وتقدّم تعليميٍ ملحوظ. استهدف هذا البحث معتمدا على منهج تحليل المحتوى (الکيفيّ والکمّيّ) إلى تناول المواد التدريسية التي رکز عليها المؤلفون الثلاث، کما قام البحث بمقارنة تقويم النسب المئوية للموادّ التعليمية المعروضة وهي على الأقسام التالية: المفردات، والإملاء (تقويم اليد)، وتصحيح الأخطاء اللفظية (تقويم اللسان)، ومعرفة أبنية الأفعال والأسماء ودلالاتها اللغوية، وجوانب وظيفية من النحو والبلاغة. ويتوصل البحث وفقا للدراسة الإحصائية إلي أنّ التأليفات المدروسة الثلاث - باعتبارها حقائب تعليمية - قد عَرضت المفرداتِ بوصفها مادةً أساسية في تعليم العربية لأهدافٍ خاصة 81% فالقواعد 13% والبلاغة % 6 على التوالي؛ إلا أنّ ابن قتيبة قد ارتکز على قضايا القواعد 74% أکثر من الهمذاني والثعالبي اللذين رکزّا على المفردات بنسبة تساوي 100% و% 85 على الترتيب.
أميد جهان بخت ليلي؛ سميه پرماس
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 23 December 2020
المستخلص
نويسندگان و شاعران با آگاهي از ظرفيتهاي حوزۀ ارتباطات غيرکلامي در صدد انتقال ملموستر انديشهها و احساسات برآمده و به فضاسازي گفتماني و شخصيتپردازي در آثار خويش پرداختهاند. در اين گونۀ ارتباطي، انتقال مفاهيم و پيامها از طريق حالات چهره، حرکتهاي بدن، ژستها، آواهاي صوتي و حتي مصنوعات و طرز لباسپوشيدن افراد صورتميپذيرد. ...
أكثر
نويسندگان و شاعران با آگاهي از ظرفيتهاي حوزۀ ارتباطات غيرکلامي در صدد انتقال ملموستر انديشهها و احساسات برآمده و به فضاسازي گفتماني و شخصيتپردازي در آثار خويش پرداختهاند. در اين گونۀ ارتباطي، انتقال مفاهيم و پيامها از طريق حالات چهره، حرکتهاي بدن، ژستها، آواهاي صوتي و حتي مصنوعات و طرز لباسپوشيدن افراد صورتميپذيرد. در نوشتار حاضر با نگاهي ميان-رشتهاي و بهشيوۀ توصيفي- تحليلي، بازتاب کنشهاي غيرکلامي و کارکردهاي عمدة آنها از جمله کارکرد تأکيدي، جانشيني، تکميلي و تکذيبي در رمان «زُقاق المِدقّ» اثر نجيبمحفوظ (1911- 2006)، نويسندۀ مصري مورد بررسي قرار گرفته و تبيين ميگردد که نويسنده با چه سازکاري از کنشهاي غيرکلامي در پيشبرد فرآيند ارتباطي شخصيتها و انتقال مفاهيم موفق بودهاست. نتيجة پژوهش نشان مي-دهد که محفوظ با آگاهي از قابليّتهاي ارتباط غيرکلامي از آنها بهمنظور القاي هرچه بهتر مقصود شخصيتهاي داستاني و حقيقتمانندي کنشهاي آنها بهرهميگيرد. در اين داستان خنديدن، نگريستن و اخمکردن بهعنوان رفتارهاي چهره، حرکات دست، لحن و سکوت بهعنوان مصاديق پيرازبان در شکلگيري فرآيند ارتباط و انتقال پيام، نقشي تأثيرگذار دارند و کارکرد مسلطشان غالباً از نوع جانشيني و تأکيدي است. در اين جستار مشخص گرديد که نويسنده از سکوت معنادار براي القاي مفاهيمي همچون رضايت، سرگشتگي، تفکّر، احساس لذّت، کتمان راز و غيره استفاده ميکند.
مسعود باوان پوري؛ عبدالاحد غيبي؛ خليل پرويني؛ مهين حاجي زاده
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 23 December 2020
المستخلص
زبان بدن يکي از مؤلفههاي مهم شاخههايي چون: فلسفه و روانشناسي است که به ادبيات داستاني و حتي ادبيات منظوم راه يافته است و داراي کارکردهاي معنايي و نشانهشناسي است که نقش مهمي در شکلگيري و تقويت عناصر داستاني دارند. ربعي المدهون، نويسندة فلسطينيالأصل، برندة جايزه معتبر پوکر عربي در سال 2016 م است که در رمان خويش، در کنار استفاده ...
أكثر
زبان بدن يکي از مؤلفههاي مهم شاخههايي چون: فلسفه و روانشناسي است که به ادبيات داستاني و حتي ادبيات منظوم راه يافته است و داراي کارکردهاي معنايي و نشانهشناسي است که نقش مهمي در شکلگيري و تقويت عناصر داستاني دارند. ربعي المدهون، نويسندة فلسطينيالأصل، برندة جايزه معتبر پوکر عربي در سال 2016 م است که در رمان خويش، در کنار استفاده از گفتار، از حالات مختلف زبان بدن و نشانههاي غيرکلامي بهره برده است. جستار حاضر کوشيده است با استفاده از روش توصيفي – تحليلي و با تکيه بر رويکرد نشانهشناسي، به بررسي عناصر ارتباط غيرکلامي و تبيين کارکرد آنها در فهم کلام و کمک به شخصيتپردازي در اين رمان بپردازد. نتايج بيانگر آن است که المدهون در مجموع از 145 نشانة غيرکلامي بهره برده که 130 مورد از آن داراي کارکرد جانشيني، 14 مورد تکميلي و 1 مورد کنترلي بوده و بيشتر در قالب پيرازبان نمود يافته است. همچنين وي در رماني کمحجم مضاميني مانند اضطراب، ناراحتي، شادي، علاقه، تفکّر و تعجب را در کنار هم قرار داده است. المدهون سعي داشته با استفاده از عناصر غيرکلامي به شخصيتپردازي بپردازد؛ بهعنوان نمونه وي با استفاده از اين عناصر، جولي را شخصيتي مهربان و دلسوز نسبت به مادرش توصيف کرده است که علاقة فراواني به سرزمين عکا دارد. محمود دهمان شخصيتي مقاوم است که به مبارزه با رژيم اشغالگر قدس پرداخته است.
طيبة فتحي إيرانشاهي؛ سيد محمود ميرزايي الحسيني؛ شيرين بورابراهيم
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 23 December 2020
المستخلص
إن المخطّطات التصويرية أو خطّاطات الصورة هي من إحدی المواضيع المطروحة في علم اللغة العرفاني. في هذه المخططات یتخیّل الإنسان بناءً علی تجاربه في مجال المسائل الموضوعية، بِنیً للأمور المجردة في ذهنه والتي تجعلها ممکنة الفهم. لهذه الآلية الذهنية والمعرفية وتحليلها في النصّ السردي دور بارز في تمهيد الطريق لتحقيق الخصائص الفکرية للکاتب ...
أكثر
إن المخطّطات التصويرية أو خطّاطات الصورة هي من إحدی المواضيع المطروحة في علم اللغة العرفاني. في هذه المخططات یتخیّل الإنسان بناءً علی تجاربه في مجال المسائل الموضوعية، بِنیً للأمور المجردة في ذهنه والتي تجعلها ممکنة الفهم. لهذه الآلية الذهنية والمعرفية وتحليلها في النصّ السردي دور بارز في تمهيد الطريق لتحقيق الخصائص الفکرية للکاتب وعرض المحتوی الذهني و جعله ملموسًا من جهة و کيفية فهم الجمهور العالم الداخلي للکاتب من جهة أخری. یهدف البحث الحالي إلی دراسة المخططات المرئیة في مجال المشاعر في روایة «حکایات یوسف تادرس» للکاتب المصري عادل عصمت، بناءً علی آراء لايکوف وجونسون وباستخدام المنهج الوصفي- التحلیلي؛ لذلک تمّ استخراج المخططات التي تکوّن مفاهیم عاطفیة مثل الرغبة والخوف والحبّ وما إلی ذلک في لغة الروایة، من النصّ بأکمله. طبعاً نظرًا لاتّساع المخططات المرئیة والمساحة الصغیرة للمقال، تمّ دراسة ثلاثة أنواع من المخططات الحجمیة أو الاحتوائیة والحرکیة والکمّیة. تظهر نتائج االبحث أنه علی الرغم من أنّ الروایة تتکوّن من قصص قصیرة وشبه مترابطة إلّا أنّ التعبیر عن المشاعر وجعلها ملموسة ومجسّدة هو أحد أهداف کاتب الروایة والموضوع السائد في تفکیره. وأیضًا إنّ المخططات الحجمیة لها تکرار أکثر بالنسبة إلی الأنواع الأخری التي تمّ التعبیر عنها في معظم الحالات بواسطة حرف «في» الجارّ و«الرغبة» احتلّت الرتبة العلیا في تکرار المخططات و«الغضب» هو الأقلّ رتبة فیها.
محبوبة قاسمي؛ علي ضيغمي؛ صادق عسکري
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 23 December 2020
المستخلص
پردازش اطلاعات در حافظه شامل رمزگذاري، ذخيرهسازي و يادآوري است؛ و عواملي چون مشکل معادليابي و فراموشي مطالب از چالشهاي مؤثر بر حافظه کوتاهمدت در ترجمه شفاهي عربي به فارسي و بالعکس است. پژوهش حاضر که پژوهشي بين رشتهاي است؛ با روش تجربي به تبيين تکنيکهاي روانشناسي مرتبط با حافظه پرداخته و با روش توصيفي – تحليلي به چگونگي ...
أكثر
پردازش اطلاعات در حافظه شامل رمزگذاري، ذخيرهسازي و يادآوري است؛ و عواملي چون مشکل معادليابي و فراموشي مطالب از چالشهاي مؤثر بر حافظه کوتاهمدت در ترجمه شفاهي عربي به فارسي و بالعکس است. پژوهش حاضر که پژوهشي بين رشتهاي است؛ با روش تجربي به تبيين تکنيکهاي روانشناسي مرتبط با حافظه پرداخته و با روش توصيفي – تحليلي به چگونگي معادلسازي توسط مترجم و تبيين عملکرد حافظه کوتاهمدت در فرآيند ترجمه شفاهي عربي به فارسي و بالعکس پرداخته است. شيوه عملکرد حافظه کوتاهمدت در دو نوع ترجمه شفاهي همزمان همرديف و ترجمة منقطع عربي – فارسي به دوصورت است؛ مورد اول خطي است و با اجراي خطي و مستقيم مراحل سهگانه عملکرد حافظه در رمزگذاري، ذخيرهسازي و يادآوري در حافظه کوتاهمدت مترجم شفاهي عربي – فارسي است و عواملي نظير محل قرارگيري فعلها در زبان-هاي فارسي و عربي و تداخل زباني در تلفظ برخي از حروف در اين دو زبان ميتواند در عملکرد اين نوع ترجمه اختلال ايجاد نمايد و مورد دوم انتقالي است که با ذخيرهسازي اطلاعات در حافظه به صورت رمزي، حفظ و تکرار رمز مورد نظر در حافظه کوتاه مدت و نهايتا انتقال به حافظة فعال صورت ميگيرد.
عليرضا روستايي؛ علي اصغر روانشاد؛ وصال ميمندي؛ علي بيانلو
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 10 January 2021
المستخلص
الملخّص ييتمثّل النسق الصوتي من خلال التناسق بين سمات الحروف في الکلمات؛ بحيث تکون متلائمة مع المضمون الذي يستفاد من السياق. انطلاقاً من هذا، لقد کانت دراسة الأنساق الصوتية في القرآن الکريم ومازالت محطّ اهتمام الباحثين بغية الکشف عن جماليّات الأساليب اللغوية المتجلّية في طيّاته ممّا يُميط اللثام عن جوانب من الإعجاز الفنّي الکامن ...
أكثر
الملخّص ييتمثّل النسق الصوتي من خلال التناسق بين سمات الحروف في الکلمات؛ بحيث تکون متلائمة مع المضمون الذي يستفاد من السياق. انطلاقاً من هذا، لقد کانت دراسة الأنساق الصوتية في القرآن الکريم ومازالت محطّ اهتمام الباحثين بغية الکشف عن جماليّات الأساليب اللغوية المتجلّية في طيّاته ممّا يُميط اللثام عن جوانب من الإعجاز الفنّي الکامن فيه؛ ويکون المستوي الصوتي من أهمّ المستويات اللغوية في القرآن الکريم بکونه المحور الأوّل للولوج إلي عالم النصّ وسياق الآيات وفضاءاتها؛ إذ يؤدّي التلاؤم بين الأصوات ودلالاتها المعنوية إلي إفادة المضمون للمتلقّي علي نحو يثير مشاعره. بناءً علي ذلک، يهدف هذا المقال إلي دراسة سورة إبراهيم بمنهجه الوصفي- التحليلي والإحصائي معتمداً علي المستوي الصوتي (الإيقاعي). يتجلّي من خلال البحث بين أيدي المتلقّي أنّ الصّوت والمعني متلائمان؛ لأنّ الأسلوب يستخدم الأصوات ذات سمة الشدّة والقوّة عندما يدور سياق الآية حول معانٍ يحتاج التعبير عنها إلي الشدّة والقوّة، وعندما يتناول مضامين معبّرة عن الارتياح والهدوء والطمأنينة، نجد من خلالها انتشار الأصوات المهموسة والاحتکاکية والأصوات المتوسّطة بين الشدّة والرّخاوة يغلب علي الأصوات الأخري. فالموسيقي الناجمة عن صفات الحروف من جهة الجهر والهمس والشدّة والرخاوة وکيفيّة انتظامها في سياق الآية، من السمات الإعجازيّة في القرآن الکريم؛ حيث يتناسق ذلک کلّه مع الجوّ الذي تطلق فيه هذه الموسيقي.
عبدالنبي خليل الأشقر
المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 10 January 2021
المستخلص
يعتبر المثل مجالا بحثيا عابرا للاختصاصات، سيما وأنه تراث لغوي بقدر ما هو ثقافي، نستخدمه لتبرير وتدعيم أقوالنا وأفکارنا في جميع المجالات ومختلف الأزمنة والعصور. فالمثل بيان بلاغي يتميز بمضمونه ومصادره ورمزيته وقواعده بل وحتى بإيقاعه وموسيقاه. وهو أيضًا خطاب ذو نفوذ يعکس حقيقة عامة تُعبّر عن ممارسة لغوية وخطابية وعن تجارب جماعية ...
أكثر
يعتبر المثل مجالا بحثيا عابرا للاختصاصات، سيما وأنه تراث لغوي بقدر ما هو ثقافي، نستخدمه لتبرير وتدعيم أقوالنا وأفکارنا في جميع المجالات ومختلف الأزمنة والعصور. فالمثل بيان بلاغي يتميز بمضمونه ومصادره ورمزيته وقواعده بل وحتى بإيقاعه وموسيقاه. وهو أيضًا خطاب ذو نفوذ يعکس حقيقة عامة تُعبّر عن ممارسة لغوية وخطابية وعن تجارب جماعية ثقافية واجتماعية. ولهذا، تهدف هذه الورقة دراسة الأمثال والتراکيب اللغوية المسکوکة و النمطية من جانبها اللسني و التعليمي (عبدالنبي الأشقر 2013، 2014 ، 2016 & 2019). وبانتمائها إلى حقلي علم الدلالة المعجمية وعلم اللهجات العربية، ستحاول هذه الدراسة تعريف مفهوم المثل وعمّا يميزه عن سائر الأقوال النمطية من أقوال مأثورة وحکم شعبية ومواعظ وما إلى ذلک. ثم في مرحلة ثانية، وبغض النظر عما يحمله المثل من منطق وقياس منطقي وما ينجم عن کل هذا من دلالات وتعزيز للصور المرافقة لفرد أو جماعة ما، نتوخّى دراسة العلاقات بين النوع والجنس الموجودة داخل الأمثال العربية والمغربية. من شأن هذا أن يساعدنا على فهم الطريقة التي يرى من خلالها کل نوع او فئة الفئة الأخرى وکيف يؤدي ذلک إلى تأسيس حالة من الفئوية واللاأمن اللغويين. بمعنى آخر، کيف يرى الذکر الأنثى (والعکس بالعکس) في الخطاب والموروث الثقافي. نعتزم کذلک دراسة الطريقة التي يرى فيها أفراد فئة ما بعضهم البعض، اعتمادًا على تأويل دوافعهم ونواياهم.