مجلة الجمعية الإيرانية للغة العربية وآدابها، فصلية علمية محکمة

1. اختلاف اللّغات في الکتاب ومنهج سيبويه في تحکيمها

مجيد قاسمي؛ جلال مرامي

المجلد 16، العدد 56 ، الخريف 2020، الصفحة 1-20

المستخلص

يعوّل سيبويه في کتابه على لغات العرب؛ وهو يحکم عليها ويصفها بالجودة والرّداءة. وزعم بعض الباحثين أنّه قد يخطّئ بعضها. ويسعى هذا البحث معتمداً على المنهج الوصفيّ-التّحليليّ إلى الکشف عن منهجه في تحکيم اللّغات. فانتهى البحث إلى أنّه يعتمد على المناهج العقليّة والنّقل في التّحکيم. فإن کان السّماع من ألسنة فصحاء موثوق بعربيّتهم وجمع ... أكثر يعوّل سيبويه في کتابه على لغات العرب؛ وهو يحکم عليها ويصفها بالجودة والرّداءة. وزعم بعض الباحثين أنّه قد يخطّئ بعضها. ويسعى هذا البحث معتمداً على المنهج الوصفيّ-التّحليليّ إلى الکشف عن منهجه في تحکيم اللّغات. فانتهى البحث إلى أنّه يعتمد على المناهج العقليّة والنّقل في التّحکيم. فإن کان السّماع من ألسنة فصحاء موثوق بعربيّتهم وجمع المادّة اللّغويّة مصدراً رئيسيّاً له في التّقعيد فلعقل سيبويه وشطارته مکانة خاصّة لا يمکن طمسها عند تحديد المقاييس واستنباط العلل والأحکام وتقييم اللّغات. کان سيبويه في منهجه حصيفاً ذکيّاً ينغمس في طيّات اللّغات ويصدر عليها أحکاماً نوعيّة. وأسلوبه في ذلک قد يشبه الاستدلال القياسيّ عبر الاعتماد على المسموعات والمرويّات من العرب في مواطن مختلفة وقد يشبه الاستدلال الاستقرائيّ عبر انتقاله من الجزئيّ إلى الکلّيّ. هکذا عرف مبدأ التّعليل في النّحو العربيّ ونضج عنده ولم يکن بتأثير الفلسفة اليونانيّة والمنطق اليونانيّ لأنّ الکتب الفلسفيّة المنطقيّة لم تکن مترجمة في عهده، کما أنّ نظريّة العامل تکون وليدة مبدأ العليّة الفلسفيّ واستخدمها سيبويه في المسائل الخلافيّة ليفضّل بعضها على بعض. وأمّا موضوع قلّة الاستعمال وکثرته فيکون من أهمّ المواطن الّتي راح سيبويه فيها يستمدّ عقله للتّحکيم، ذلک لأنّ هناک علاقة متبادلة بين قلّة الاستعمال وکثرته وبين الکيان الفطريّ للّغة وقد أدرکها سيبويه منذ عهده المبکّر وراح يکتشف الحلقة المفقودة بينهما. وقد سبّبت محاولته الدّؤوبة لکشف هذه الحلقة أن تتمظهر مسائل الأبواب في کتابه على أصل العليّة. هکذا فإنّ الکاتب -سيبويه- لم تفته ملاحظةُ العلاقة بين قلّة الاستعمال وکثرته فاتّضح خلال البحث أنّ تفضيل لغة على أخرى -على مبدأ الاستعمال- له علاقة بکثرة الاستعمال في اللّغة العربيّة، وراح سيبويه يکشف أسباب ذلک التّفضيل.

2. إشکالية الفن المسرحي لدى توفيق الحکيم علي ضوء تقنيات المدرسة الواقعية "مسرحية إيزيس أنموذجاً"

سعيد سواري؛ رضا ناظميان

المجلد 16، العدد 56 ، الخريف 2020، الصفحة 21-42

المستخلص

في رحاب منتصف القرن الثامن عشر عُرِفَ المسرحُ فيالأدب العربي باعتباره جنساً حديثاً، فنهض المسرحُ العربي بين التقليد والتجديد، وبين الأدب وبين العرض فيما أرسي دون العرض، وإلي مجرد القراءة والکتابة آنذاک کما اشتهرت مسرحيات توفيق الحکيم بالمسرحية الذهنية، وأخذت منحي فتور التمثيل، وانتابها الضعفُ في تلک الآونة، وتضافرت فيها وشائج ... أكثر في رحاب منتصف القرن الثامن عشر عُرِفَ المسرحُ فيالأدب العربي باعتباره جنساً حديثاً، فنهض المسرحُ العربي بين التقليد والتجديد، وبين الأدب وبين العرض فيما أرسي دون العرض، وإلي مجرد القراءة والکتابة آنذاک کما اشتهرت مسرحيات توفيق الحکيم بالمسرحية الذهنية، وأخذت منحي فتور التمثيل، وانتابها الضعفُ في تلک الآونة، وتضافرت فيها وشائج الأساطير، ومنها مسرحية "إيزيس" إذ خضعت لصراع الذات، واشتبکت فيها قضايا الذات والمجتمع، واحتدم فيها صراع الذات والأسطورة. هذا البحث وفقاً للمنهج الوصفي-التحليلي، واعتماداً علي المدرسة الواقعية وتقنياتها، يهدف إلي کشف إشکالية المسرح العربي، ويقوم بتتبع عوامل وأسباب ضعف مسرحية "إيزيس" في بدايات العمل المسرحي -حيث هي للقراءة ولا للتمثيل-، وقد تطرّق إلي کيفية اعتماد توفيق الحکيم علي التقنيات الواقعية.تعود أسباب ضعف المسرحية إلي الإيحاء الغنائي باللغة الغامضة، بالإضافة إلى رمزية تقنيات المسرحية من شخصيات وتشخيص وحوار، حيث ظلّت المسرحية متصلةً بالتقليد صراعاً بين التراث الأسطوري والتجديد، وقامت تعالج بالکتابات المجردة الإشکاليات الاجتماعية والسياسية والثقافية، وکانت عرضاً لفنون التحرير الرسمي بجمله ومفرداته، ترسيخاً لتطور المجتمع المصري وليس استقراراً للمسرح العربي، لأنّها سعت بتخطّي الزمن إلي نقل هوية الذات أسطورياً وتراثياً لکن مثّلت صراع التراث الأسطوري والتجديد من حيث الزمن باعتبارها مزجاً بين التقاليد والتطور، انطلاقاً من المادة الوجدانية للمسرحية.

3. دراسة اجتماعية لرواية «حفّار القبور» الشعرية من بدر شاکر السياب (البنيوي التکويني)

حسن نجفي؛ سردار اصلاني

المجلد 16، العدد 56 ، الخريف 2020، الصفحة 43-64

المستخلص

النّقد البنيوي التّکوينيُ يري أنّ خالق العمل الأدبي هو التّفکير الجماعي، بينما الأديب يقوم بتنظيم وتنسيق الوعيِ والتّفکيرِ الجماعي فيه؛ وتنعکس القضايا الاجتماعية والسّياسية والاقتصادية في کلّية العمل الأدبي علي يد الشّاعر ونظرتِه الکونية. بدر شاکر السياب (1926 م-1964 م) الشاعر العراقي المعاصر الـمُنتمي إلي التيّار الشّيوعيّ، کان ... أكثر

4. الوظائف التفاعليّة لظاهرة الصمت في شعر طلال سعيد الجنيبي

رسول بلاوي

المجلد 16، العدد 56 ، الخريف 2020، الصفحة 65-88

المستخلص

برزت ظاهرة الصمت بشکل ملفت في الشعر العربي الحديث، حيث أقبل العديد من الشعراء علي توظيفها في نصوصهم لما وجدوا فيها من دلالات وطاقات موحية. وقد أصبح هذا الصمت معادلاً موضوعيّاً ودلاليّاً للصوت نفسه، وأداة فاعلة للتعبير عن رؤي الشاعر وأفکاره الکامنة. من هؤلاء الشعراء الذين حرصوا علي توظيف ظاهرة الصمت بفنيّة عاليّة هو الشاعر المعاصر ... أكثر برزت ظاهرة الصمت بشکل ملفت في الشعر العربي الحديث، حيث أقبل العديد من الشعراء علي توظيفها في نصوصهم لما وجدوا فيها من دلالات وطاقات موحية. وقد أصبح هذا الصمت معادلاً موضوعيّاً ودلاليّاً للصوت نفسه، وأداة فاعلة للتعبير عن رؤي الشاعر وأفکاره الکامنة. من هؤلاء الشعراء الذين حرصوا علي توظيف ظاهرة الصمت بفنيّة عاليّة هو الشاعر المعاصر طلال سعيد الجنيبي. ومن خلال تفتيشنا عن هذه الظاهرة في دواوينه، وجدناها ترد بکثافةٍ في قصائده، والملفت للنظر في هذا السياق، اصطدام الصمت بنقيضه الصوت، فهذه الثنائيّة الضديّة بين الصوت والصمت تشکّل أسلوباً شعريّاً يجسّد المفارقة علي مستوي التعبير والدلالة. إنّنا في هذه الورقة البحثيّة وفقاً للمنهج الوصفي – التحليلي، نسعي إلي رصد تجليات ظاهرة الصمت ودلالاتها في نصوص طلال الجنيبي، ونهدف إلي سبر أغوار رموز هذه اللغة الصامتة ودلالاتها، وکشف الأسباب التي دعت الشاعر أن يلحّ علي هذه الظاهرة، ويتّخذها تقنيّةً معبّرة عمّا يدور في جوّانيّته. وقد توصّلنا إلي جملة نتائج أهمّها هي أنّ الشاعر طلال الجنيبي عمدَ إلي استخدام ظاهرة الصمت في تجربته الشعريّة، لکسر الرتابة في التعابير الجاهزة التي لا تکلّف المتلقي وقتاً للتأمّل ولا جهداً للتأويل. وقد وجدَ في هذه الظاهرة دلالة موحية وطاقة شعورية تعجز اللغة المألوفة أحياناً عن إيصالها للمخاطب. وللابتعاد عن الثرثرة، جاءت قصائده قصيرة مکتنزة مکثّفة في دلالاتها تتماشي مع الذائقة العربيّة التي تعوّدت علي الإيجاز.

5. رابطۀ بين هوش‌هاي چندگانه گاردنر با مهارت ‌نوشتاري دانشجويان زبان و ادبيات عربي

محمد مهدي روشن چسلي؛ سيف اله ملايي

المجلد 16، العدد 56 ، الخريف 2020، الصفحة 89-112

المستخلص

مهارت نوشتاري يکي از مهمترين مهارتهاي چهارگانه زبان عربي است که يادگيري و به‌ کاربستن اين مهارت براي دانشجويان و فارغ‌ التحصيلان اين رشته يک ضرورت اجتناب‌ناپذير است. به‌کارگيري نظريۀ هوشهاي چندگانه هوارد گاردنر –روان‌شناس مشهورآمريکايي- از مهمترين عوامل تقويت مهارتهاي زباني است؛ لذا اين پژوهش با روش توصيفي–تحليلي ... أكثر

6. سنجش ارتباط عوامل نگهدارنده با کاهش انگيزۀ دانشجويان کارشناسي زبان و ادبيات عربي بر اساس نظرية هرزبرگ

زهرا مهدوي مهر؛ عبدالله حسيني؛ سيد عدنان اشکوري

المجلد 16، العدد 56 ، الخريف 2020، الصفحة 113-136

المستخلص

يکي از نظريه‌هاي مهم در زمينۀ انگيزه، نظريۀ دو عاملي بهداشتي- انگيزشي هرزبرگ است. اين نظريه، مجموعه عواملي را که منجر به عدم نارضايتي ميشوند، عوامل بهداشتي يا نگهدارنده و عواملي را که سبب ايجاد انگيزه ميشوند، عوامل انگيزشي مينامد و معتقد است که عوامل انگيزشي منجر به افزايش رضايت ميشوند، امّا عوامل نگهدارنده صرفاً منجر ... أكثر يکي از نظريه‌هاي مهم در زمينۀ انگيزه، نظريۀ دو عاملي بهداشتي- انگيزشي هرزبرگ است. اين نظريه، مجموعه عواملي را که منجر به عدم نارضايتي ميشوند، عوامل بهداشتي يا نگهدارنده و عواملي را که سبب ايجاد انگيزه ميشوند، عوامل انگيزشي مينامد و معتقد است که عوامل انگيزشي منجر به افزايش رضايت ميشوند، امّا عوامل نگهدارنده صرفاً منجر به کاهش نارضايتي ميشوند و وجود آنها ممکن است در افزايش انگيزه تأثيري نداشته‌باشد. هدف پژوهش حاضر بررسي ارتباط عوامل نگهدارنده با کاهش انگيزۀ دانشجويان کارشناسي رشتۀ زبان و ادبيات عربي بودهاست. بر اساس اين نظريه، عوامل نگهدارنده در محيطهاي آموزشي عبارتند از: مواد آموزشي، اساتيد، مشاورۀ شغلي مناسب وامکانات دانشگاهي. براي اين پژوهش 30 دانشجو از دانشجويان ترم‌هاي دوم و سوم کارشناسي زبان و ادبيات عربي دانشگاه مازندران و دانشگاه خوارزمي، با روش نمونهگيري تصادفي خوشهاي انتخاب شدند و پرسشنامهاي شامل 30 سؤال که مرتبط با عوامل مذکور بودهاست، در اختيار آنها گذاشته شد تا پاسخ دهند. اين پژوهش با شيوۀ توصيفي تحليلي رابطۀ عوامل ذکر شده را با کاهش انگيزۀ دانشجويان بررسي کردهاست. براي تحليل دادهها از آزمونهاي آماري همبستگي پيرسون، من-ويتني مقايسۀ ميانگين و آزمون ناپارامتري کروسکال واليس در نرم افزار SPSS استفاده شده و نتايج نشان دادهاست که ميان همۀ عوامل ذکر شده و کاهش انگيزۀ دانشجويان رابطۀ معنيداري وجود دارد و از اين عوامل، «عدم مشاورۀ شغلي مناسب» بيشترين اثرگذاري را بر کاهش انگيزه داشته و کمترين اثرگذاري مربوط به عامل «ضعف امکانات دانشگاهي» بودهاست.

7. معادل‌يابي استعاره‌هاي مفهومي در ترجمة عربي رمان «چشم‌هايش» بر اساس الگوي آلوارز

حبيب کشاورز

المجلد 16، العدد 56 ، الخريف 2020، الصفحة 137-158

المستخلص

استعارة مفهومي با استعارة سنّتي متفاوت است و اساس آن بر تشبيه نيست. همچنين استعارة مفهومي تنها به حوزة زبان محدود نمي‌شود؛ بلکه سراسر زندگي روزمره، از جمله حوزة انديشه و عمل را در بر مي‌گيرد. اين نوع استعاره ما را قادر مي‌سازد موضوعي نسبتاً انتزاعي يا فاقد ساخت را بر اساس امري عيني، ملموس کنيم. ترجمة اين نوع استعاره يکي از چالش‌هاي ... أكثر استعارة مفهومي با استعارة سنّتي متفاوت است و اساس آن بر تشبيه نيست. همچنين استعارة مفهومي تنها به حوزة زبان محدود نمي‌شود؛ بلکه سراسر زندگي روزمره، از جمله حوزة انديشه و عمل را در بر مي‌گيرد. اين نوع استعاره ما را قادر مي‌سازد موضوعي نسبتاً انتزاعي يا فاقد ساخت را بر اساس امري عيني، ملموس کنيم. ترجمة اين نوع استعاره يکي از چالش‌هاي مهمّ پيش‌روي مترجمان است و عدم توجّه به ترجمة استعارة مفهومي و انتخاب شيوۀ نادرست در برگردان اين استعاره‌ها کيفيت ترجمه را پايين مي‌آورد. در اين مقاله به شيوة توصيفي-تحليلي سعي داريم روش‌هاي ترجمة استعارة مفهومي در ترجمة عربي رمان «چشم‌هايش» را که احمد موسي انجام داده، بر اساس الگوي آلوارز بررسي کنيم. هدف از پژوهش اين است که علاوه بر ارزيابي استعاره‌هاي مفهومي ترجمة رمان «چشم‌هايش»، الگويي براي ترجمة اين نوع استعاره براي ساير مترجمان معرفي کنيم. آلوارز در الگوي خود 5 شيوه را براي ترجمة استعاره معرفي کرده‌است. يافته‌هاي تحقيق نشان مي‌دهد که مترجم از ميان اين پنج روش بيشترين استفاده را از روش (انتقال تصويري يکسان به زبان مقصد) و (تبديل استعاره به مفهوم) کرده و از روش (ترجمة استعاره با تبديل آن به تشبيه به علاوة مفهوم) در هيچ مورد استفاده نکرده‌است.

8. مناسبات شخصيت پردازي در دو داستان «المجنون» غسان کنفاني و «يک سرخ‌پوست در آستارا» بيژن نجدي براساس الگوي بالدشويلر

مونا آرام‌فر؛ اشرف چگيني؛ محمد علي شفايي (آبان)

المجلد 16، العدد 56 ، الخريف 2020، الصفحة 159-188

المستخلص

شخصيت مهمترين عنصر در پيشبرد حوادث داستان است. از اين رو، تبيين مناسبات شخصيت‌پردازي در يک اثر با بهره‌گيري از الگوهاي نظريه‌پردازان، مي‌تواند پژوهشگران را در رهيافت مباني دروني يک اثر بر مبناي ساختار ذهني نويسندة آن رهنمون سازد. بر اساس نظر ايلين بالدِ شويلر در داستان غنايي، نويسنده به افکار دروني شخصيت ها توجّهي ويژه دارد و پيرنگ ... أكثر شخصيت مهمترين عنصر در پيشبرد حوادث داستان است. از اين رو، تبيين مناسبات شخصيت‌پردازي در يک اثر با بهره‌گيري از الگوهاي نظريه‌پردازان، مي‌تواند پژوهشگران را در رهيافت مباني دروني يک اثر بر مبناي ساختار ذهني نويسندة آن رهنمون سازد. بر اساس نظر ايلين بالدِ شويلر در داستان غنايي، نويسنده به افکار دروني شخصيت ها توجّهي ويژه دارد و پيرنگ اين داستان‌ها بيشتر حاصل کنش و درگيري ذهني شخصيت‌هاست تا حوادث علي و معلولي روشن؛ بنابراين شيوه‌ها و مناسبات شخصيت‌پردازي در داستان کوتاه غنايي با بقيۀ داستان‌ها، متفاوت است. بر اين اساس، دو داستان کوتاه «المجنون» از مجموعة «موت سرير12» به نويسندگي غسّان کنفاني و «يک سرخپوست در آستارا» از مجموعة «دوباره از همان خيابانها» به قلم بيژن نجدي از آن جا که احساسات پيچيدة شخصيت‌ها را در فرايند داستانگويي به نحوي نمادين و گاه بدون رعايت تقدّم و تأخّر زماني بيان مي‌کند، مي‌تواند براساس الگوي بالدِ شويلر مورد تحليل قرار گيرد. به همين منظور، اين مقاله با تکيه بر روش توصيفي ـ تحليلي به بررسي تطبيقي عنصر شخصيت در اين دو داستان کوتاه پرداخته‌است. نتايج اين پژوهش نشان ميدهد هر دو نويسنده با استفاده انحراف زمان توسط شخصيت‌ها و شاعرانهکردن لحن آنها و تکيۀ پيرنگ بر کنش‌هاي ذهني شخصيت‌ها و منحني احساسات آنها در فضائي سوررئال، قصد واگرايي ذهنيات و درونيات شخصيت‌هاي داستان را دارند؛ البته شعروارگي در داستان «يک سرخپوست در آستارا»، بيشتر غالب است، امّا در داستان «المجنون» منحني عاطفي شخصيت‌ها محسوس‌تر به نظر مي‌رسد.

9. چکیده های انگلیسی شماره 56/ پاییز1399

المجلد 16، العدد 56 ، الخريف 2020، الصفحة 188-198

المستخلص

چکیده های انگلیسی شماره 56/ پاییز1399 أكثر

1. نقد روان‌شناسي قهرمان رمان «العطر الفرنسي» با تکيه بر نظريۀ مکانيسم‌هاي دفاعي فرويد

بهنام فارسي؛ مريم صالح زاده؛ سلما قيومي

المجلد 16، العدد 54 ، الربيع 2020، ، الصفحة 113-159

المستخلص

رمان «العطر الفرنسي» اثر امير تاج السّر(1960م- تاکنون) از نويسندگان سوداني، روايتگر زندگي بخشي از جامعۀ سودان است که در محلّۀ «غائب»، به دور از توجّه و عنايت حکومت، با مشکلات اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي و رواني دست و پنجه نرم مي‌کنند. قهرمان اين رمان (علي جرجار) به عنوان نمايندۀ قشر ضعيف جامعۀ سودان، براي فرار از فشارهاي رواني ... أكثر رمان «العطر الفرنسي» اثر امير تاج السّر(1960م- تاکنون) از نويسندگان سوداني، روايتگر زندگي بخشي از جامعۀ سودان است که در محلّۀ «غائب»، به دور از توجّه و عنايت حکومت، با مشکلات اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي و رواني دست و پنجه نرم مي‌کنند. قهرمان اين رمان (علي جرجار) به عنوان نمايندۀ قشر ضعيف جامعۀ سودان، براي فرار از فشارهاي رواني و اميال واپس‌زدۀ خويش، از مکانيسم‌هاي دفاع رواني استفاده مي‌کند. مکانيزم‌هاي دفاعي، فعّاليّت‌هايي رواني هستند که در قبال پديد‌آمدن اضطراب و مفيد واقع نشدن فعّاليّت‌هاي منطقي براي دفع اين اضطراب‌ها به وجود مي‌آيند. اين مقاله بر آن است تا به روش توصيفي-تحليلي و با استفاده از نقد روان‌شناسي، ضمن تعريف و تبيين مکانيسم‌هاي دفاعي، نشان دهد که قهرمان رمان چرا و چگونه از مکانيسم‌هاي دفاعي بهره‌برده و کدام مکانيسم، کاربرد بيشتري داشته‌است و علّت بهره‌برداري بيشتر او چيست. نتيجۀ به دست آمده اين است که اضطراب و تنش نوروتيک، مهم‌ترين عامل استفادۀ وي از مکانيسم‌هاي دفاع رواني بوده که با توسّل به آن، سعي کرده از ترس خود بکاهد و خويشتن را در حاشيه امني نگه دارد و با استفاده از مکانيسم‌هاي دفاعي گوناگون، به خصوص خيال‌پردازي که نشانۀ شخصيّت‌هاي ناپخته وبلوغنيافته است، سعي بر آن دارد تا ضمن فائق‌آمدن بر مسائل و اضطراب‌هاي ايجاد شده، پاسخي درخور به نيازهاي خود دهد، امّا ارتباطش را با واقعيّت از دست داده، دچار فروپاشي شخصيّت (اسکيزوفرني پارانوئيدي) شده و به جنون کشيده‌ مي‌شود.

2. تحليل روان‌کاوانۀ شخصيّت احمد عاکف در رمان خان الخليلي بر اساس نظريۀ شخصيّت کارن هورناي

يحيي معروف؛ جهانگير اميري؛ مسلم خزلي

المجلد 16، العدد 54 ، الربيع 2020، ، الصفحة 93-111

المستخلص

رمان خان الخليلي حوادث مربوط به جنگ جهاني دوم و ورود استعمارگران به مصر را به تصوير مي‌کشد و زندگي شخصي و اجتماعي احمد عاکف شخصيّت اصلي داستان را بيان مي‌کند. نظريۀ شخصيّت کارن هورناي، يکي از مهم‌ترين نظريه‌هاي‌ شخصيّت است که بسيار مورد توجّه پژوهشگران ادبيّات قرار گرفت و ديدگاه‌هاي او در مورد شخصيّت‌هاي روان‌رنجور، زمينه را ... أكثر

3. الهويّة الإيرانيّة في کتب العربيّة المدرسيّة بين التشريع والتطبيق (کتب العربيّة للثانويّة الأولي نموذجاً)

ساجد زارع؛ محسن زماني

المجلد 16، العدد 55 ، الصيف 2020، ، الصفحة 73-96

المستخلص

تلعب الکتب المدرسيّة دوراً بارزاً في تحقّق عمليّة التنشئة الاجتماعيّة لدي الطلبة لأنّهم يتعرّضون لما فيها من کلمات وصور ورسوم علي مدي سنوات غير قليلة بحياتهم الدراسية. يتمّ تدريس کتب العربية بالثانويات الإيرانية حالياً في کافّة أصقاع البلاد بما فيها من أعراق وقوميّات يختلف بعضها عن بعض. فقضيّة کيفيّة تمثّل الهويّة الوطنية بهذه ... أكثر تلعب الکتب المدرسيّة دوراً بارزاً في تحقّق عمليّة التنشئة الاجتماعيّة لدي الطلبة لأنّهم يتعرّضون لما فيها من کلمات وصور ورسوم علي مدي سنوات غير قليلة بحياتهم الدراسية. يتمّ تدريس کتب العربية بالثانويات الإيرانية حالياً في کافّة أصقاع البلاد بما فيها من أعراق وقوميّات يختلف بعضها عن بعض. فقضيّة کيفيّة تمثّل الهويّة الوطنية بهذه الکتب علي وجه العموم والهويّة الإيرانية تحديداً من القضايا التي تتطلّب إمعان الباحثين والمعنيّين بشؤون التربية والتعليم. بناءً علي ذلک تستعرض هذه الدراسة ملامح الهويّة الإيرانية المتجلّية في طيّات کتب العربية الثلاثة للمرحلة الثانوية الأولي ترکيزاً علي أسلوب تحليل المحتوي. فتمّ تحديد خمسة عناصر أو مکوّنات للهويّة الإيرانية في ضوء ما صرّح بها في بعض الوثائق المرجعية للجمهورية الإسلامية الإيرانية وهي: «المدن والأماکن الواقعة في جغرافيا إيران»، و«الأعراف والطقوس الإيرانيّة»، و«الشخصيّات والمفاخر الوطنيّة الإيرانيّة»، و«الرموز الوطنيّة»، و«القوميّات الإيرانيّة» وبالتّالي تمّ استخراج العناصر المتمثّلة بکلّ من الکتب الثلاثة في ثنايا النصوص من کلمات وصور ورسوم باعتبارها وحدات التحليل في الدراسة وذلک من خلال تصنيفها ضمن الجداول المخصّصة لها. تکشف النتائج أنّ هذه العناصر لم تتوزّع علي نحو متجانس بحيث لم تکن عناصر من الهويّة الإيرانية في موضع الاهتمام نحو الأعراف والطقوس والقوميّات الإيرانية بالقياس إلي غيرها وهذا ممّا لا ينسجم مع بعض الموادّ المندرجة بالدستور الإيراني وأهداف وثيقة «برنامج التحوّل الأساسي» و«البرنامج الدرسي الوطني» لوزارة التربية والتعليم الإيراني.

4. ترابط الصورة الفنِّية والوحدة العضوية في الشعر الرومانسيِّ عند فدوى طوقان

منال فلاح؛ محمدعلي آذرشب

المجلد 16، العدد 54 ، الربيع 2020، ، الصفحة 1-27

المستخلص

تأثَّرت فدوى طوقان (1917-2003م) بالاتجاه الرومانسي في بداياتها الشعرية في ديواني "وحدي مع الأيام" و "وجدتها"، وقد تجلَّى هذا التأثر بشکلٍ واضحٍ في الصورة الفنية التي مالت لديها إلى التعبيرية والإيحائية والتقاط الأثر النفسيِّ للأشياء. لذا يسعى هذا البحث لتسليط الضوء على تجلِّيات الصورة الفنية في الشعر الرومانسيِّ عند فدوى طوقان، وذلک ... أكثر

5. أسلوبية الحجاج البلاغية في قصيدة «ألا قُل لِصَنهاجةَ أجمعينَ» لِأبي إسحاق الإلبيري

علي قهرماني؛ فاطمه تنها

المجلد 16، العدد 55 ، الصيف 2020، ، الصفحة 1-32

المستخلص

کلّ خطاب يرمي إلي تحقيق غاية معينة ويسعي إلي التأثير علي الغير، والشاعر بدوره قد يبتغي إقناع مخاطبه بأفکاره لأجل تحقيق هذه المقاصد، لذا الشاعر يقومُ بإيراد الحُجَج علي ذلک، ومن هنا الخطاب الشعري يؤدّي وظيفةً إقناعيةً حجاجيّةً؛ فهو يؤثّر علي المتلقيّ بالصورة الجماليّة واللغة والإيقاع، وفيه يمزج بين الإقناع والإمتاع. حاولنا في هذا ... أكثر کلّ خطاب يرمي إلي تحقيق غاية معينة ويسعي إلي التأثير علي الغير، والشاعر بدوره قد يبتغي إقناع مخاطبه بأفکاره لأجل تحقيق هذه المقاصد، لذا الشاعر يقومُ بإيراد الحُجَج علي ذلک، ومن هنا الخطاب الشعري يؤدّي وظيفةً إقناعيةً حجاجيّةً؛ فهو يؤثّر علي المتلقيّ بالصورة الجماليّة واللغة والإيقاع، وفيه يمزج بين الإقناع والإمتاع. حاولنا في هذا البحث دراسة الحجاج البلاغي وإبراز فعاليته في دراسة الخطاب الشعري، واعتمدنا في موضوعنا المنهج الوصفي-التحليلي، وسنقوم بتحليل قصيدة أبي إسحاق الإلبيري، الشاعر الأندلسي تحليلاً بلاغياً باحثين فيها عن أهمّ العوامل الحجاجيّة والأساليب البلاغيّة المعتمدة. من خلال الأمثلة الّتي تناولناها بالدّراسة في قصيدة الإلبيري، نستنتج أنّ شعره يزخر بأنواع مختلفةٍ من الحجج. فقد اعتمد أحياناً علي الآليات البلاغيّة المعانيّة کالاستفهامِ والتأکيد والنداء، والآليات البلاغيّة البيانيّة کالتّمثيل والاستعارة والکناية، والآليات البلاغيّة البديعيّة کالتکرار والطباق والاستشهاد بالقرآن الکريم. هذه الآليات هي الّتي تکسب النص درجة عالية من الإقناع الحجاجي. اتّضح لنا أنّ الإلبيري يستثمر حججاً ويوظفها في شعره لتحريک المخاطب للثورة علي اليهود ووزيرهم ابن النغريلة الّذي قد اتّخذ الوزارة بالباطل. علي هذا الأساس يسعي إلي توجيه المخاطب بواسطة تقنيات الحجاج والتأثير عليه بشتّي الآليات حسب المقام.

1. تحليل ساختاري مقاله‌هاي حوزه داستان مجله انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي

حسين کياني؛ کوثر تقوايي فر

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 08 April 2020

المستخلص

ارزيابي مقاله‌هاي علمي پژوهشي، يکي از‌ راهکار‌هاي ارتقاي سطح پژوهش‌هاي علمي است. بنابراين اين پژوهش با بهره‌گيري از روش تحليل محتواي کمي، به‌منظور دستيابي به وضعيت ساختاري مقاله‌هاي حوزه داستانيِ «مجله انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي» نگاشته شده است. در ابتدا داده‌ها از طريق پرسشنامه طراحي شده، جمع‌آوري و سپس با استفاده ... أكثر ارزيابي مقاله‌هاي علمي پژوهشي، يکي از‌ راهکار‌هاي ارتقاي سطح پژوهش‌هاي علمي است. بنابراين اين پژوهش با بهره‌گيري از روش تحليل محتواي کمي، به‌منظور دستيابي به وضعيت ساختاري مقاله‌هاي حوزه داستانيِ «مجله انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي» نگاشته شده است. در ابتدا داده‌ها از طريق پرسشنامه طراحي شده، جمع‌آوري و سپس با استفاده از آمار توصيفي به داده‌هاي کمي تبديل‌شده است. عنوان، چکيده، مقدمه، روش پژوهش، بدنه‌ي اصلي، نتايج و منابع، هفت مولفه است که در پرسشنامه قرار داده شده است. مطالعه‌ي 46 مقاله حوزه‌ي داستان مجله‌ي انجمن بيانگر آن است که عنوان اين مقاله‌ها ويژگي‌هاي يک موضوع و شاخصه‌هاي تنظيم عنوان موردقبول را داراست. در چکيده مقاله‌ها ضعف در اشاره نکردن به روش پژوهش است. ضرورت و پيشينه پژوهش، روش پژوهش و عدم پايبندي به آن در متن مقاله و چگونگي بيان نتيجه پژوهش با معيارهاي علمي مقاله هاي علمي پژوهشي منطبق نيست. حضور پررنگ شاخصه‌اي چون ارائه‌ي نمونه‌ها از نقاط قوت بدنه‌ي ‌اصلي اين مقاله‌ها است. با توجه به برجسته بودن برخي ضعف‌هاي ساختاري در مقاله ها مي توان به اين نتيجه رسيد که نويسندگان هيچ الگوي ساختاري در اختيار نداشتند و ساختار مقاله‌ها را بر اساس آنچه خود آموزش ديده‌اند تنظيم کرده‌اند. توجه نکردن به معيار-هاي ساختاري در آموزش‌هاي دانشگاهي، روشن نبودن ساختار مقاله‌ها در راهنماي نويسندگان مجله و نيز مهم نبودن مساله ساختار براي سردبيران‌ از عوامل اين ضعف است.

عرض المقالة

2. تحليل محتوي کتب العربية للمرحلة الإعدادية من منظور الانحياز الجنساني بناء على تقنيتي "آنتروبي شانون" و"تابسيس"

مريم جلائي؛ فاطمة ايراندوست؛ عباس زارعي تجره

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 18 July 2020

المستخلص

من بين مکونات النظام التعليمي، للکتب المدرسية بشکل مباشر وغير مباشر سهم الأسد لإزالة التمييز بين الجنسين. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم هذه الأداة التعليمية من وجهة نظر النوع الاجتماعي. عليه فتمت دراسة جميع الکتب العربية للمرحلة الإعدادية من العام الدراسي 99 -1389 في ستة عناصر ألا وهي المفردات الخاصة بالنوع الاجتماعي (الأنوثة والذکورة) ... أكثر من بين مکونات النظام التعليمي، للکتب المدرسية بشکل مباشر وغير مباشر سهم الأسد لإزالة التمييز بين الجنسين. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم هذه الأداة التعليمية من وجهة نظر النوع الاجتماعي. عليه فتمت دراسة جميع الکتب العربية للمرحلة الإعدادية من العام الدراسي 99 -1389 في ستة عناصر ألا وهي المفردات الخاصة بالنوع الاجتماعي (الأنوثة والذکورة) واستخدام أسماء الأنثي والذکر، وتوظيف الضمائر للإناث والذکور، والصور، والنشاطات الرياضية، والمهن. لجمع البيانات وتحليلها استخدمنا عدد تکرار المفردات وتحليل المحتوي. إضافة علي ذلک تم استخدام منهج تقييم آنتروبي شانون هادفين تحديد مدي أهمية العناصر المدروسة في الکتب عينة البحث کما وظفّنا منهج تابسيس لأخذ القرار متعدد المعايير لتصنيف الکتب من حيث عدم المساواة الجنسانية. مما أثري نتائج البحث فجاء أهمها على الشکل الآتي: تلاحظ المساواة بين الجنسين (الأنثي والذکر) في الکتب المدروسة أکثر من السابق، ولکن لانزال نواجه التمييز والتحيز لصالح الرجال في بعض المجالات. إن تقوية بعض القيم نحو التعلّم للجنسين، وإشعال روح البطولة في النشاطات الرياضية للنساء، وتجسيد المکانة الجلية للأم تعدّ من النقاط الإيجابية للکتب العربية الجديدة التأليف لهذه المرحلة.

عرض المقالة

3. تأثير استعمار بر ساختار جامعة الجزاير در رمان «غداً يوم جديد» اثر عبدالحميد بن هدوقه با تکيه بر آراء فرانتس فانون

مجتبي قنبري؛ فاطمه قادري؛ بهنام فارسي؛ علي اصغر روان شاد

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 24 July 2020

المستخلص

تأثير استعمار بر ساختار جامعة الجزاير در رمان «غداً يوم جديد» اثر عبدالحميد بن هدوقه با تکيه بر آراء فرانتس فانون چکيده: ابتداي عصر معاصر براي بيشتر کشورهاي عربي دورة حساسي بود. اين کشورها هنوز از استبداد دولت عثماني جدا نشده به استعمار کشورهاي اروپايي دچار شدند يا به نحوي تحت‌الحماية آنها قرار گرفتند. الجزاير از کشورهايي ... أكثر تأثير استعمار بر ساختار جامعة الجزاير در رمان «غداً يوم جديد» اثر عبدالحميد بن هدوقه با تکيه بر آراء فرانتس فانون چکيده: ابتداي عصر معاصر براي بيشتر کشورهاي عربي دورة حساسي بود. اين کشورها هنوز از استبداد دولت عثماني جدا نشده به استعمار کشورهاي اروپايي دچار شدند يا به نحوي تحت‌الحماية آنها قرار گرفتند. الجزاير از کشورهايي است که توسط فرانسه به اشغال درآمد. استعمار فرانسه با تکيه بر برتري نظامي در اين سرزمين قدم گذاشته، در راستاي محو هويت آن، تغييرات عمده‌اي را در ساختار اين جامعه ايجاد کرد. در مقابل، اقشار روشن‌فکر، انديشمندان و اديبان نيز با سلاح قلم خود به اين تغييرات واکنش نشان ‌دادند. «عبدالحميد بن‌ هدوقه» رمان‌نويس الجزايري، عرصه‌هاي مورد نظر استعمار جهت ايجاد تغيير را در آثار خود انعکاس داده است. اين پژوهش با تکيه بر روش توصيفي-تحليلي، در پي پاسخ‌گويي به اين موضوع است که مهم‌ترين مؤلفه‌هاي تغيير ساختار جامعه در رمان «غداً يوم جديد»، بر اساس نظرية فرانتس‌فانون کدام است و نويسنده چه راهکاري براي مقابله با اقدامات استعمارگران ارائه‌داده‌است. پژوهش حاضر به ‌اين نتيجه رسيده که تغييرات ساختاري در ايجاد طبقۀ وابسته به استعمار، ايجاد تودة تهي‌دست اجتماعي، تغيير در نهادهاي اجتماعي به ويژه خانواده و فرهنگ ظاهر شده‌است. راهکار بن ‌هدوقه برقراري حکومت جمهوري متشکل از احزاب، بهره‌‌مندشدن از ايدة روشنفکران، اعطاي حقوق فردي و اجتماعي به زنان و بازگشت به فرهنگ بومي و اصالت خويشتن است. کليدواژه: ساختار جامعه، استعمار فرانسه، عبدالحميد بن هدوقه، رمان «غداً يوم جديد»، فرانتس فانون.

عرض المقالة

4. فاعلية الموسيقي في سيميائية الهزيمة عند نزار قباني

احمدرضا حيدريان شهري؛ محبوبه پارسايي؛ بهار صديقي؛ سيدحسين سيدي

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 01 August 2020

المستخلص

من العناصر المؤثرة في رصانة الصورة الفنية و جمال قصائد شاعر المرأة و الغضب السياسي نزار قباني، هي الإيقاع الموسيقي الرائع و المتلائم يختارُ هذا الشاعر الشهير الألفاظ و الحروف المتناغمة و المتناسبة لمقتضي الحال، و باستخدام فني للمحسنات اللفظية و المعنوية کالجناس و مراعاة اللفظية التي تقوي الوحدة الموسيقية و تکمن أهمية هذه الدارسة ... أكثر من العناصر المؤثرة في رصانة الصورة الفنية و جمال قصائد شاعر المرأة و الغضب السياسي نزار قباني، هي الإيقاع الموسيقي الرائع و المتلائم يختارُ هذا الشاعر الشهير الألفاظ و الحروف المتناغمة و المتناسبة لمقتضي الحال، و باستخدام فني للمحسنات اللفظية و المعنوية کالجناس و مراعاة اللفظية التي تقوي الوحدة الموسيقية و تکمن أهمية هذه الدارسة أنها تبرز الأثر الجمالي للظواهر الإيقاعية في ثنايا القصيده ويحاول هذا المقال عبر المنهج الوصفي التحليلي للدراسة عن جماليات الإيقاع الداخلي و فاعليتها في إثراء النص الشعري بالنغمة الموسيقية المتمثل بفن التکرار و ردالعجز علي الصدر و التجنيس و الطباق و مراعاة النظير و الإنزياح اللغوي و محاولة للوقوف علي أثر الإيقاع الداخلي في إبرازالمعاني و إمعان النظر في الدوافع الأدبية و النفسية التي شجعّت الشاعر إلي توظيف هذه الألوان في سخريته و مدى مساهمتها في تکثيف الدفقة الشعرية و شحن النص الشعري بمختلف الجماليات يهدف هذا البحث إلي دراسة البنية الإيقاعية في التعبير عن مشاعر الشاعر و دلالاتها التي غلبت علي القصيدة للوصول إلي جماليات رائعة تکمن وراءها،کما يحاول أن يدرس البناء الصوتي و غيرالصوتي من خلال تفسير بعض ظواهر وأغراضها کما ذکرنا سابقاً تشير النتائج الحاصلة عن هذا المقال أن قباني وظف عناصر متعددة في الإيقاع الداخلي لبيان عواطفه الشعرية ،إنّه سعي إلي جذب المتلقي من خلال الإيقاع الصوتي و ذلک بالترکيز علي ألفاظ محورية تعرب عن شحناته العاطفية نحو(التکرار، التناغم الصوتي،التجنيس الصوتي) في المستوي غير الصوتي الإيقاع الفکري أهم وسيلة أعان قباني للتعبير عن عواطفه الباطنية من خلال (الطباق،مراعاة النظير، الإنزياح اللغوي)

عرض المقالة

5. نقدي بر مقالات منتشرشده مجلۀ انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي با شاخص‌هاي علم‌سنجي

اسماعيل نادري؛ ابراهيم نامداري؛ حيدر مختاري؛ جواد کارخانه

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 21 August 2020

المستخلص

چکيده علم‌سنجي حوزه‌اي براي سنجش و پايش روند توليد و توسعۀ علم در سطوح خرد و کلان، و مبناي تصميم‌گيري براي تعيين سازوکار نشر برونداد علمي است. هدف اين مطالعۀ علم‌سنجي تعيين و تحليل برخي شاخص‌هاي علم‌سنجي در مقالات منتشرشده در مجلۀ انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي از ابتداي نشر آن به سال 1383 تا پايان سال 1395 است. داده‌ها با مراجعه به ... أكثر

عرض المقالة

6. دارسة الوظائف النفسية لرمز الخمر في خمرية ابن الفارض

علي احمدزاده

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 21 August 2020

المستخلص

"الذات" کواحد من الصور المثالية يعتبر حجر الأساس للعقل البدائي ومخزوناً للذکاء الوراثي کما أنه تنحدر مکوناته من اللاوعي الجمعي. هذه الصورة المثالية تنصهر ادبياً في قوالب متنوعة حيث تتأثر من مؤشرات مختلفة بما فيها: القيم المسيطرة على مجتمع ما ومستوى العقل الواعي والرموز الشائعة بين جمهور شرائحه. هيکلياً يجمع هذا النموذج البدئي في ... أكثر "الذات" کواحد من الصور المثالية يعتبر حجر الأساس للعقل البدائي ومخزوناً للذکاء الوراثي کما أنه تنحدر مکوناته من اللاوعي الجمعي. هذه الصورة المثالية تنصهر ادبياً في قوالب متنوعة حيث تتأثر من مؤشرات مختلفة بما فيها: القيم المسيطرة على مجتمع ما ومستوى العقل الواعي والرموز الشائعة بين جمهور شرائحه. هيکلياً يجمع هذا النموذج البدئي في طيه بين هياکل عقلية ومواصفات نفسية متضاربة کلکلية والتوازن والروحانية. هذا المحتوى وبشکل رمزي يؤدي في النصوص الصوفية وظيفةً نفسيةً فريدةً وعلى هذا الأساس يمکننا القول بأن الخمر في خمرية ابن الفارض تعتبر تجسيداً لصورة "الذات" المثالية. البحث الحاضر ومن خلال انتهاج منهج وصفي تحليلي وبفضل الاعتماد على أسس وقواعد مدرسة التحليل النفسي يسعى إلى تقديم خطاب نفسي من الخمر کعنصر أدبي في خمرية ابن الفارض حيث أن الخمر وباعتبارها رمزاً موضوعياً قد تم استخدامها في لاوعي الشاعر لتؤدي أخيراً وظيفةً شخصيةً نفسيةً. من جانب آخر تدل الخمر في شعر ابن الفارض على بحث الشاعر عن ذاته الحقيقي وتحقيق هذا الذات ومن ثم دمجه في عقله الواعي. ابن الفارض من خلال استخدام هذا الرمز الذي يُظهر التحديات وآفاقه النفسية الجديدة، يحاول أن يخلق نوعاً جديداً وفريداً من النزاهة والکمال وتحقيق التعايش بين الهياکل النفسية المتضاربة والحصول أخيراً على مستويات روحية عالية.

عرض المقالة

7. فاعلية إستراتيجية العصف الذهني في تنمية الکفاءة الأدبية لدى متعلمي العربية بمرحلة البکالوريوس

امين نظري تريزي؛ سجاد اسماعيلي

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 22 August 2020

المستخلص

تعدّ إستراتيجية العصف الذهني إحدي إستراتيجيات التدريس المتقدّمة التي تعزّز العلاقة التفاعلية الإيجابية بين الدارس والمعلّم، وتزيد من ثقة الدارس بنفسه وتساعده علي تنمية التفکير الناقد والإبداعي وتحسين مستواه التحصيلي. فهل تؤثر إستراتيجية العصف الذهني بوصفها إحدي إستراتيجيات التعلّم النشط تأثيراً إيجابياً علي تحسين تعلّم مادة ... أكثر تعدّ إستراتيجية العصف الذهني إحدي إستراتيجيات التدريس المتقدّمة التي تعزّز العلاقة التفاعلية الإيجابية بين الدارس والمعلّم، وتزيد من ثقة الدارس بنفسه وتساعده علي تنمية التفکير الناقد والإبداعي وتحسين مستواه التحصيلي. فهل تؤثر إستراتيجية العصف الذهني بوصفها إحدي إستراتيجيات التعلّم النشط تأثيراً إيجابياً علي تحسين تعلّم مادة الأدب العربي المعاصر لدي طلاب اللغة العربية في الجامعات الإيرانية التي يتعلّمها معظم دارسيها وفق الإستراتيجيات التقليدية المألوفة التي لا تؤيده طرائق التدريس الحديثة؟! انطلاقاً من هذه المسألة تهدف الدراسة الحالية إلي معرفة فاعلية استخدام إستراتيجية العصف الذهني في تحسين تعلّم مادة الشعر العربي المعاصر لدي متعلّمي العربية بمرحلة البکالوريوس بناءً علي المنهج شبه التجريبي. تکوّن مجتمع الدراسة من طلاب البکالوريوس الدارسين في قسم اللغة العربية وآدابها بجامعة المصطفي العالمية في مدينة إصفهان من العام الدراسي 1398-1399ه.ش. واقتصرت عينة الدراسة علي 26 طالباً تمّ تقسيمهم علي مجموعتين متساويتين (تجريبية وضابطة) بطريقة أخذ العينة الملائمة. تعلّمت المجموعة التجريبية مادة الشعر العربي المعاصر على ضوء إستراتيجية العصف الذهني أثناء فصل دراسي کامل، وفي الوقت نفسه تعلّمت المجموعة الضابطة تلک المادة وفقاً للطريقة المعتادة لتدريسها في الجامعات الإيرانية. خلصت نتائج الدراسة إلي أنّ ثمة فرقاً ذا دلالة إحصائية بين معدّل درجات الطلاب لصالح المجموعة التجريبية التي خضعت لإستراتيجية العصف الذهني، ويمکن القول بأنّ لهذه الإستراتيجية دوراً فعّالاً في تحسين تعلّم مادة الشعر العربي المعاصر. تقترح هذه الدراسة استخدام إستراتيجية العصف الذهني في عملية تدريس مادة الأدب العربي المعاصر في الجامعات الإيرانية.

عرض المقالة

8. سرگذشت يک بيت شعر (پژوهشي درباره بيت مورد تمثّل امام علي عليه السلام در مواجهه با ابن ملجم مرادي)

زهراء أفقري؛ سيدمحمدرضا ابن الرسول

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 04 September 2020

المستخلص

سرگذشت يک بيت شعر (پژوهشي در بارة بيت مورد تمثّل امام علي عليه السلام در مواجهه با ابن ملجم مرادي) چکيده در مقاله پيش‌رو، نگارندگان در جست‌وجويي کتابخانه‌اي آنچه را در کتب لغت، ادب و تاريخ در خصوص بيت مشهور: أُريدُ حِباءَهُ (/ حَياتَهُ) وَيُريدُ قتْلي عَذيرَکَ مِنْ خَليلِکَ مِنْ مُرادِ که امام علي (ع) در مواجهه با ابن ملجم مرادي بدان ... أكثر

عرض المقالة

9. تحليل محتواي کتاب «عربي زبان قرآن» متوسطه دوم (عمومي) بر اساس برنامه درسي و رويکرد ارتباطي آموزش زبان

اعظم خواجه تاج يزدي؛ مسعود فکري؛ سعدالله همايوني؛ عبدالحسين فقهي

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 04 September 2020

المستخلص

تحليل محتوى کتب "اللغة العربية، لغة القرآن" للمرحلة الثانوية (العامة) في ضوء البرنامج الدراسي و المنهج التواصلي لتعليم اللغة الملخّص إنّ لتعليم اللغة الثانية، أهمية خاصة، وذلک بسبب سماته الثقافية والإيديولوجية. بالإضافة إلي تبينه الأهداف الجزئية والإستراتيجيات التعليمية والثقافية في إطار الإستراتيجيات العامة للنظام التعليمي. ... أكثر تحليل محتوى کتب "اللغة العربية، لغة القرآن" للمرحلة الثانوية (العامة) في ضوء البرنامج الدراسي و المنهج التواصلي لتعليم اللغة الملخّص إنّ لتعليم اللغة الثانية، أهمية خاصة، وذلک بسبب سماته الثقافية والإيديولوجية. بالإضافة إلي تبينه الأهداف الجزئية والإستراتيجيات التعليمية والثقافية في إطار الإستراتيجيات العامة للنظام التعليمي. يبدو من خلال تحليل کتب "اللغة العربية، لغة القرآن" في المدارس الثانوية، أنّ هذه المصادر، لم تدوّن لهدف تعليم اللغة العربية وظيفياً، بل دوّنت لأغراض ثانوية ومعيّنة، مثل فهم لغة القرآن، والنصوص الدينية، واللغة الفارسية. واعتمد منهج البحث الحالي علي تحليل المحتوى الکتب المذکورة، وفقاً لِسبعة معايير رئيسية و37 معياراً فرعياً على مستوى المفردات، والنصوص، والقواعد، والتمارين، والمهارات اللغوية والثقافة. ويعالج مدى انطباقها مع أهداف البرنامج الدراسي من‌ ناحية ومعايير المنهج الاتصالي من الناحية الأخري. وأظهرت نتائج الدراسة أن محتوى الکتب العربية الجديدة، بلغت المستوى الجيد في 49٪ من المعايير و36٪ المستوى المتوسط و15٪ المستوى الضعيف. تهدف هذه الکتب إلي تحقيق أهداف البرنامج الدراسي، بالترکيز على المفردات القرآنية، والمفاهيم الدينية ــــ الأخلاقية والثقافة الإسلامية ــــ الإيرانية وباستخدام 190آية و120حديثاً في معظم النصوص والتدريبات والصور. و لم تهتمّ کثيراً بمعايير المنهج التواصلي مثل الجدولة والتمارين الجماعية والنّصية وتنسيق المهارات اللغوية.

عرض المقالة

ادبي

10. واکاوي رمان "مذکرات امرأة غير واقعية" سحر خليفه بنا بر نظريات قدرت‏محور ميشل فوکو

نوشين بهرامي پور

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 26 October 2020

المستخلص

دراسة رواية "مذکرات امرأة غير واقعية" لسحر خليفة وفقاً لآراء ميشل فوکو حول السلطةالملخصيسعتبَر النقد النسوي من مناهج النقد الأدبي المعاصر. يسعي هذا النوع من النقد إلى تحديد دور الثقافة الرجولية في الصور المقدّمة للمرأة في الأعمال الأدبية ودراسة مکانة المرأة الحقيقية کمؤشر هام ومؤثر. سحر خليفة الکاتبة الفلسطينية المعاصرة استخدمت ... أكثر

عرض المقالة

11. تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة في التراث الإيراني ـ الإسلامي دراسة تحليلة: "أدب الکاتب"، و"الألفاظ الکتابية"، و"فقه اللغة وأسرار العربية" نموذجا

Farzaneh Haji Qasemi؛ نرگس گنجي؛ سعيد کتابي

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 23 December 2020

المستخلص

تعرفت الدولة الإسلامية الکبري علي ضرورة وجود طبقة الکتّاب والمنشئين المحترفين ضمن تعرف العرب علي شؤون الدولة في الإمبراطورية الساسانية وما کانت تمتلک من الأنظمة الإدارية وبذلک فقد انشغل الکتّاب الإيرانيين من ذوي اللسانين في دواوين الرسائل؛ وظهرت الحاجة إلى تأهيل جيل من الکتّاب المختصين في شؤون الدولة. لبّي هذه الحاجة بعضُ العلماء ... أكثر تعرفت الدولة الإسلامية الکبري علي ضرورة وجود طبقة الکتّاب والمنشئين المحترفين ضمن تعرف العرب علي شؤون الدولة في الإمبراطورية الساسانية وما کانت تمتلک من الأنظمة الإدارية وبذلک فقد انشغل الکتّاب الإيرانيين من ذوي اللسانين في دواوين الرسائل؛ وظهرت الحاجة إلى تأهيل جيل من الکتّاب المختصين في شؤون الدولة. لبّي هذه الحاجة بعضُ العلماء الإيرانيين من أمثال ابن قتيبة الدينوري (276ـ213 هـ)، وعبد الرحمن الهمذاني (327ـ؟ هـ)، وأبي منصور الثعالبي النيسابوري (429ـ350 هـ) بتأليفات قيمة (أدب الکاتب، الألفاظ الکتابية و فقه اللغة وأسرار العربية) تعدّ رزماً تعليمية تدلّ علي مهارة بارعة وتقدّم تعليميٍ ملحوظ. استهدف هذا البحث معتمدا على منهج تحليل المحتوى (الکيفيّ والکمّيّ) إلى تناول المواد التدريسية التي رکز عليها المؤلفون الثلاث، کما قام البحث بمقارنة تقويم النسب المئوية للموادّ التعليمية المعروضة وهي على الأقسام التالية: المفردات، والإملاء (تقويم اليد)، وتصحيح الأخطاء اللفظية (تقويم اللسان)، ومعرفة أبنية الأفعال والأسماء ودلالاتها اللغوية، وجوانب وظيفية من النحو والبلاغة. ويتوصل البحث وفقا للدراسة الإحصائية إلي أنّ التأليفات المدروسة الثلاث - باعتبارها حقائب تعليمية - قد عَرضت المفرداتِ بوصفها مادةً أساسية في تعليم العربية لأهدافٍ خاصة 81% فالقواعد 13% والبلاغة % 6 على التوالي؛ إلا أنّ ابن قتيبة قد ارتکز على قضايا القواعد 74% أکثر من الهمذاني والثعالبي اللذين رکزّا على المفردات بنسبة تساوي 100% و% 85 على الترتيب.

عرض المقالة

12. کارکرد کنش‌هاي غير‌کلامي در رمان «زُقاق المِدَقّ» اثر نجيب محفوظ

أميد جهان بخت ليلي؛ سميه پرماس

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 23 December 2020

المستخلص

نويسندگان و شاعران با آگاهي از ظرفيت‌هاي حوزۀ ارتباطات غيرکلامي در صدد انتقال ملموس‌تر انديشه‌ها و احساسات برآمده و به فضاسازي گفتماني و شخصيت‌پردازي در آثار خويش پرداخته‌اند. در اين گونۀ ارتباطي، انتقال مفاهيم و پيام‌ها از طريق حالات چهره، حرکت‌هاي بدن، ژست‌ها، آواهاي صوتي و حتي مصنوعات و طرز لباس‌پوشيدن افراد صورت‌مي‌پذيرد. ... أكثر نويسندگان و شاعران با آگاهي از ظرفيت‌هاي حوزۀ ارتباطات غيرکلامي در صدد انتقال ملموس‌تر انديشه‌ها و احساسات برآمده و به فضاسازي گفتماني و شخصيت‌پردازي در آثار خويش پرداخته‌اند. در اين گونۀ ارتباطي، انتقال مفاهيم و پيام‌ها از طريق حالات چهره، حرکت‌هاي بدن، ژست‌ها، آواهاي صوتي و حتي مصنوعات و طرز لباس‌پوشيدن افراد صورت‌مي‌پذيرد. در نوشتار حاضر با نگاهي ميان-رشته‌اي و به‌شيوۀ توصيفي- تحليلي، بازتاب کنش‌هاي غيرکلامي و کارکردهاي عمدة آن‌ها از جمله کارکرد تأکيدي، جانشيني، تکميلي و تکذيبي در رمان «زُقاق المِدقّ» اثر نجيب‌محفوظ (1911- 2006)، نويسندۀ مصري مورد بررسي قرار گرفته و تبيين مي‌گردد که نويسنده با چه سازکاري از کنش‌هاي غيرکلامي در پيشبرد فرآيند ارتباطي شخصيت‌ها و انتقال مفاهيم موفق بوده‌است. نتيجة پژوهش نشان مي-دهد که محفوظ با آگاهي از قابليّت‌هاي ارتباط غيرکلامي از آنها به‌منظور القاي هرچه بهتر مقصود شخصيت‌هاي داستاني و حقيقت‌مانندي کنش‌هاي آنها بهره‌مي‌گيرد. در اين داستان خنديدن، نگريستن و اخم‌کردن به‌عنوان رفتارهاي چهره، حرکات دست، لحن و سکوت به‌عنوان مصاديق پيرازبان در شکل‌گيري فرآيند ارتباط و انتقال پيام، نقشي تأثيرگذار دارند و کارکرد مسلط‌شان غالباً از نوع جانشيني و تأکيدي است. در اين جستار مشخص گرديد که نويسنده از سکوت معنادار براي القاي مفاهيمي همچون رضايت، سرگشتگي، تفکّر، احساس لذّت، کتمان راز و غيره استفاده مي‌کند.

عرض المقالة

13. The functions of body language and non-verbal communication in the novel Masaeer Konsherto al- Holokost Val Nakba by Raba'i al-Madhoun

مسعود باوان پوري؛ عبدالاحد غيبي؛ خليل پرويني؛ مهين حاجي زاده

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 23 December 2020

المستخلص

زبان بدن يکي از مؤلفه‌هاي مهم شاخه‌هايي چون: فلسفه و روان‌شناسي است که به ادبيات داستاني و حتي ادبيات منظوم راه يافته است و داراي کارکردهاي معنايي و نشانه‌شناسي است که نقش مهمي در شکل‌گيري و تقويت عناصر داستاني دارند. ربعي المدهون، نويسندة فلسطيني‌الأصل، برندة جايزه معتبر پوکر عربي در سال 2016 م است که در رمان خويش، در کنار استفاده ... أكثر زبان بدن يکي از مؤلفه‌هاي مهم شاخه‌هايي چون: فلسفه و روان‌شناسي است که به ادبيات داستاني و حتي ادبيات منظوم راه يافته است و داراي کارکردهاي معنايي و نشانه‌شناسي است که نقش مهمي در شکل‌گيري و تقويت عناصر داستاني دارند. ربعي المدهون، نويسندة فلسطيني‌الأصل، برندة جايزه معتبر پوکر عربي در سال 2016 م است که در رمان خويش، در کنار استفاده از گفتار، از حالات مختلف زبان بدن و نشانه‌هاي غيرکلامي بهره برده است. جستار حاضر کوشيده است با استفاده از روش توصيفي – تحليلي و با تکيه بر رويکرد نشانه‌شناسي، به بررسي عناصر ارتباط غيرکلامي و تبيين کارکرد آنها در فهم کلام و کمک به شخصيت‌پردازي در اين رمان بپردازد. نتايج بيانگر آن است که المدهون در مجموع از 145 نشانة غيرکلامي بهره برده که 130 مورد از آن داراي کارکرد جانشيني، 14 مورد تکميلي و 1 مورد کنترلي بوده و بيشتر در قالب پيرازبان نمود يافته است. همچنين وي در رماني کم‌حجم مضاميني مانند اضطراب، ناراحتي، شادي، علاقه، تفکّر و تعجب را در کنار هم قرار داده است. المدهون سعي داشته با استفاده از عناصر غيرکلامي به شخصيت‌پردازي بپردازد؛ به‌عنوان نمونه وي با استفاده از اين عناصر، جولي را شخصيتي مهربان و دلسوز نسبت به مادرش توصيف کرده است که علاقة فراواني به سرزمين عکا دارد. محمود دهمان شخصيتي مقاوم است که به مبارزه با رژيم اشغالگر قدس پرداخته است.

عرض المقالة

14. مخطّطات حقل المشاعر التصويرية فی روایة «حکایات یوسف تادرس»

طيبة فتحي إيرانشاهي؛ سيد محمود ميرزايي الحسيني؛ شيرين بورابراهيم

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 23 December 2020

المستخلص

إن المخطّطات التصويرية أو خطّاطات الصورة هي من إحدی المواضيع المطروحة في علم اللغة العرفاني. في هذه المخططات یتخیّل الإنسان بناءً علی تجاربه في مجال المسائل الموضوعية، بِنیً للأمور المجردة في ذهنه والتي تجعلها ممکنة الفهم. لهذه الآلية الذهنية والمعرفية وتحليلها في النصّ السردي دور بارز في تمهيد الطريق لتحقيق الخصائص الفکرية للکاتب ... أكثر إن المخطّطات التصويرية أو خطّاطات الصورة هي من إحدی المواضيع المطروحة في علم اللغة العرفاني. في هذه المخططات یتخیّل الإنسان بناءً علی تجاربه في مجال المسائل الموضوعية، بِنیً للأمور المجردة في ذهنه والتي تجعلها ممکنة الفهم. لهذه الآلية الذهنية والمعرفية وتحليلها في النصّ السردي دور بارز في تمهيد الطريق لتحقيق الخصائص الفکرية للکاتب وعرض المحتوی الذهني و جعله ملموسًا من جهة و کيفية فهم الجمهور العالم الداخلي للکاتب من جهة أخری. یهدف البحث الحالي إلی دراسة المخططات المرئیة في مجال المشاعر في روایة «حکایات یوسف تادرس» للکاتب المصري عادل عصمت، بناءً علی آراء لايکوف وجونسون وباستخدام المنهج الوصفي- التحلیلي؛ لذلک تمّ استخراج المخططات التي تکوّن مفاهیم عاطفیة مثل الرغبة والخوف والحبّ وما إلی ذلک في لغة الروایة، من النصّ بأکمله. طبعاً نظرًا لاتّساع المخططات المرئیة والمساحة الصغیرة للمقال، تمّ دراسة ثلاثة أنواع من المخططات الحجمیة أو الاحتوائیة والحرکیة والکمّیة. تظهر نتائج االبحث أنه علی الرغم من أنّ الروایة تتکوّن من قصص قصیرة وشبه مترابطة إلّا أنّ التعبیر عن المشاعر وجعلها ملموسة ومجسّدة هو أحد أهداف کاتب الروایة والموضوع السائد في تفکیره. وأیضًا إنّ المخططات الحجمیة لها تکرار أکثر بالنسبة إلی الأنواع الأخری التي تمّ التعبیر عنها في معظم الحالات بواسطة حرف «في» الجارّ و«الرغبة» احتلّت الرتبة العلیا في تکرار المخططات و«الغضب» هو الأقلّ رتبة فیها.

عرض المقالة

15. بررسی عملکرد حافظة کوتاه‌مدت در فرایند ترجمة شفاهی عربی به فارسی و بالعکس (بررسی موردی ترجمه‌ شبکه‌های العالم و خبر)

محبوبة قاسمي؛ علي ضيغمي؛ صادق عسکري

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 23 December 2020

المستخلص

پردازش اطلاعات در حافظه شامل رمزگذاري، ذخيره‌سازي و يادآوري است؛ و عواملي چون مشکل معادل‌يابي و فراموشي مطالب از چالش‌هاي مؤثر بر حافظه کوتاه‌مدت در ترجمه شفاهي عربي به فارسي و بالعکس است. پژوهش حاضر که پژوهشي بين رشته‌اي است؛ با روش تجربي به تبيين تکنيک‌هاي روان‌شناسي مرتبط با حافظه پرداخته و با روش توصيفي – تحليلي به چگونگي ... أكثر

عرض المقالة

16. الأنساق الصوتية ودلالاتها في القرآن الکريم سورة إبراهيم (ع) نموذجاً

عليرضا روستايي؛ علي اصغر روان‌شاد؛ وصال ميمندي؛ علي بيانلو

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 10 January 2021

المستخلص

الملخّص ييتمثّل النسق الصوتي من خلال التناسق بين سمات الحروف في الکلمات؛ بحيث تکون متلائمة مع المضمون الذي يستفاد من السياق. انطلاقاً من هذا، لقد کانت دراسة الأنساق الصوتية في القرآن الکريم ومازالت محطّ اهتمام الباحثين بغية الکشف عن جماليّات الأساليب اللغوية المتجلّية في طيّاته ممّا يُميط اللثام عن جوانب من الإعجاز الفنّي الکامن ... أكثر الملخّص ييتمثّل النسق الصوتي من خلال التناسق بين سمات الحروف في الکلمات؛ بحيث تکون متلائمة مع المضمون الذي يستفاد من السياق. انطلاقاً من هذا، لقد کانت دراسة الأنساق الصوتية في القرآن الکريم ومازالت محطّ اهتمام الباحثين بغية الکشف عن جماليّات الأساليب اللغوية المتجلّية في طيّاته ممّا يُميط اللثام عن جوانب من الإعجاز الفنّي الکامن فيه؛ ويکون المستوي الصوتي من أهمّ المستويات اللغوية في القرآن الکريم بکونه المحور الأوّل للولوج إلي عالم النصّ وسياق الآيات وفضاءاتها؛ إذ يؤدّي التلاؤم بين الأصوات ودلالاتها المعنوية إلي إفادة المضمون للمتلقّي علي نحو يثير مشاعره. بناءً علي ذلک، يهدف هذا المقال إلي دراسة سورة إبراهيم بمنهجه الوصفي- التحليلي والإحصائي معتمداً علي المستوي الصوتي (الإيقاعي). يتجلّي من خلال البحث بين أيدي المتلقّي أنّ الصّوت والمعني متلائمان؛ لأنّ الأسلوب يستخدم الأصوات ذات سمة الشدّة والقوّة عندما يدور سياق الآية حول معانٍ يحتاج التعبير عنها إلي الشدّة والقوّة، وعندما يتناول مضامين معبّرة عن الارتياح والهدوء والطمأنينة، نجد من خلالها انتشار الأصوات المهموسة والاحتکاکية والأصوات المتوسّطة بين الشدّة والرّخاوة يغلب علي الأصوات الأخري. فالموسيقي الناجمة عن صفات الحروف من جهة الجهر والهمس والشدّة والرخاوة وکيفيّة انتظامها في سياق الآية، من السمات الإعجازيّة في القرآن الکريم؛ حيث يتناسق ذلک کلّه مع الجوّ الذي تطلق فيه هذه الموسيقي.

عرض المقالة

17. الأمثال الشعبية العربية وإشکالية الأمن اللغوي: بنية، نوع ودلالة، تسمية وتصنيف

عبدالنبي خليل الأشقر

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول، استمارة إلكترونية متاحة 10 January 2021

المستخلص

يعتبر المثل مجالا بحثيا عابرا للاختصاصات، سيما وأنه تراث لغوي بقدر ما هو ثقافي، نستخدمه لتبرير وتدعيم أقوالنا وأفکارنا في جميع المجالات ومختلف الأزمنة والعصور. فالمثل بيان بلاغي يتميز بمضمونه ومصادره ورمزيته وقواعده بل وحتى بإيقاعه وموسيقاه. وهو أيضًا خطاب ذو نفوذ يعکس حقيقة عامة تُعبّر عن ممارسة لغوية وخطابية وعن تجارب جماعية ... أكثر يعتبر المثل مجالا بحثيا عابرا للاختصاصات، سيما وأنه تراث لغوي بقدر ما هو ثقافي، نستخدمه لتبرير وتدعيم أقوالنا وأفکارنا في جميع المجالات ومختلف الأزمنة والعصور. فالمثل بيان بلاغي يتميز بمضمونه ومصادره ورمزيته وقواعده بل وحتى بإيقاعه وموسيقاه. وهو أيضًا خطاب ذو نفوذ يعکس حقيقة عامة تُعبّر عن ممارسة لغوية وخطابية وعن تجارب جماعية ثقافية واجتماعية. ولهذا، تهدف هذه الورقة دراسة الأمثال والتراکيب اللغوية المسکوکة و النمطية من جانبها اللسني و التعليمي (عبدالنبي الأشقر 2013، 2014 ، 2016 & 2019). وبانتمائها إلى حقلي علم الدلالة المعجمية وعلم اللهجات العربية، ستحاول هذه الدراسة تعريف مفهوم المثل وعمّا يميزه عن سائر الأقوال النمطية من أقوال مأثورة وحکم شعبية ومواعظ وما إلى ذلک. ثم في مرحلة ثانية، وبغض النظر عما يحمله المثل من منطق وقياس منطقي وما ينجم عن کل هذا من دلالات وتعزيز للصور المرافقة لفرد أو جماعة ما، نتوخّى دراسة العلاقات بين النوع والجنس الموجودة داخل الأمثال العربية والمغربية. من شأن هذا أن يساعدنا على فهم الطريقة التي يرى من خلالها کل نوع او فئة الفئة الأخرى وکيف يؤدي ذلک إلى تأسيس حالة من الفئوية واللاأمن اللغويين. بمعنى آخر، کيف يرى الذکر الأنثى (والعکس بالعکس) في الخطاب والموروث الثقافي. نعتزم کذلک دراسة الطريقة التي يرى فيها أفراد فئة ما بعضهم البعض، اعتمادًا على تأويل دوافعهم ونواياهم.

عرض المقالة

رقم المجلدات	16
رقم الأعداد	56
عدد المقالات	488
عدد المؤلفين	737
عدد المشاهدات للمقالة	726,703
تنزيل PDF	965,750
متوسط عدد مرات التصفح لکل مقال	1489.15
متوسط تنزيل النص الکامل لکل مقال	1979
عدد المراسلات	1,477
المقالات المرفوضة	957
نسبة الرفض	65
المقالات القبولة	274
نسبة القبول	19
تاريخ الاستعرض (أيام)	282
عدد البيانات المفهرسة	6
عدد الحکام	247

المجلد 16 (2020)

المجلد 15 (2019)

المجلد 14 (2018)

المجلد 13 (1438)

المجلد 12 (1437)

المجلد 11 (1436)

المجلد 10 (1435)

المجلد 9 (1434)

المجلد 8 (1433)

المجلد 7 (1432)

المجلد 6 (1431)

المجلد 5 (1430)

المجلد 4 (1429)

المجلد 3 (1428)

المجلد 2 (1427)

المجلد 1 (1426)

1. اختلاف اللّغات في الکتاب ومنهج سيبويه في تحکيمها

المستخلص

2. إشکالية الفن المسرحي لدى توفيق الحکيم علي ضوء تقنيات المدرسة الواقعية "مسرحية إيزيس أنموذجاً"

المستخلص

3. دراسة اجتماعية لرواية «حفّار القبور» الشعرية من بدر شاکر السياب (البنيوي التکويني)

المستخلص

4. الوظائف التفاعليّة لظاهرة الصمت في شعر طلال سعيد الجنيبي

المستخلص

5. رابطۀ بين هوش‌هاي چندگانه گاردنر با مهارت ‌نوشتاري دانشجويان زبان و ادبيات عربي

المستخلص

6. سنجش ارتباط عوامل نگهدارنده با کاهش انگيزۀ دانشجويان کارشناسي زبان و ادبيات عربي بر اساس نظرية هرزبرگ

المستخلص

7. معادل‌يابي استعاره‌هاي مفهومي در ترجمة عربي رمان «چشم‌هايش» بر اساس الگوي آلوارز

المستخلص

8. مناسبات شخصيت پردازي در دو داستان «المجنون» غسان کنفاني و «يک سرخ‌پوست در آستارا» بيژن نجدي براساس الگوي بالدشويلر

المستخلص

9. چکیده های انگلیسی شماره 56/ پاییز1399

المستخلص

1. نقد روان‌شناسي قهرمان رمان «العطر الفرنسي» با تکيه بر نظريۀ مکانيسم‌هاي دفاعي فرويد

المستخلص

2. تحليل روان‌کاوانۀ شخصيّت احمد عاکف در رمان خان الخليلي بر اساس نظريۀ شخصيّت کارن هورناي

المستخلص

3. الهويّة الإيرانيّة في کتب العربيّة المدرسيّة بين التشريع والتطبيق (کتب العربيّة للثانويّة الأولي نموذجاً)

المستخلص

4. ترابط الصورة الفنِّية والوحدة العضوية في الشعر الرومانسيِّ عند فدوى طوقان

المستخلص

5. أسلوبية الحجاج البلاغية في قصيدة «ألا قُل لِصَنهاجةَ أجمعينَ» لِأبي إسحاق الإلبيري

المستخلص

1. تحليل ساختاري مقاله‌هاي حوزه داستان مجله انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي

المستخلص

2. تحليل محتوي کتب العربية للمرحلة الإعدادية من منظور الانحياز الجنساني بناء على تقنيتي "آنتروبي شانون" و"تابسيس"

المستخلص

3. تأثير استعمار بر ساختار جامعة الجزاير در رمان «غداً يوم جديد» اثر عبدالحميد بن هدوقه با تکيه بر آراء فرانتس فانون

المستخلص

4. فاعلية الموسيقي في سيميائية الهزيمة عند نزار قباني

المستخلص

5. نقدي بر مقالات منتشرشده مجلۀ انجمن ايراني زبان و ادبيات عربي با شاخص‌هاي علم‌سنجي

المستخلص

6. دارسة الوظائف النفسية لرمز الخمر في خمرية ابن الفارض

المستخلص

7. فاعلية إستراتيجية العصف الذهني في تنمية الکفاءة الأدبية لدى متعلمي العربية بمرحلة البکالوريوس

المستخلص

8. سرگذشت يک بيت شعر (پژوهشي درباره بيت مورد تمثّل امام علي عليه السلام در مواجهه با ابن ملجم مرادي)

المستخلص

9. تحليل محتواي کتاب «عربي زبان قرآن» متوسطه دوم (عمومي) بر اساس برنامه درسي و رويکرد ارتباطي آموزش زبان

المستخلص

10. واکاوي رمان "مذکرات امرأة غير واقعية" سحر خليفه بنا بر نظريات قدرت‏محور ميشل فوکو

المستخلص

11. تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة في التراث الإيراني ـ الإسلامي دراسة تحليلة: "أدب الکاتب"، و"الألفاظ الکتابية"، و"فقه اللغة وأسرار العربية" نموذجا

المستخلص

12. کارکرد کنش‌هاي غير‌کلامي در رمان «زُقاق المِدَقّ» اثر نجيب محفوظ

المستخلص

13. The functions of body language and non-verbal communication in the novel Masaeer Konsherto al- Holokost Val Nakba by Raba'i al-Madhoun

المستخلص

14. مخطّطات حقل المشاعر التصويرية فی روایة «حکایات یوسف تادرس»

المستخلص

15. بررسی عملکرد حافظة کوتاه‌مدت در فرایند ترجمة شفاهی عربی به فارسی و بالعکس (بررسی موردی ترجمه‌ شبکه‌های العالم و خبر)

المستخلص

16. الأنساق الصوتية ودلالاتها في القرآن الکريم سورة إبراهيم (ع) نموذجاً

المستخلص

17. الأمثال الشعبية العربية وإشکالية الأمن اللغوي: بنية، نوع ودلالة، تسمية وتصنيف

المستخلص

قواعد البيانات المفهرسة

سحابة المفردات