طهران، بهجت آباد، شارع بزشک، شارع الشهيد الدکتور حسن عضدي، البناء رقم 76، الطابق 2، الغرفة رقم 224، الجمعية العلمية الإيرانية للغة العربية وآدابها

المؤلفون

المستخلص

إن الأخطاء جزء أساس من عملية التعلم عند الإنسان وتعلم لغةٍ أجنبيةٍ ـ باعتباره مهارةً إنسانيةً ـ لايستثني من القاعدة العامة ومن المسلم به أنه يشبه عملية تعلم اللغة الأم التي هي علي أساس المحاولة والخطأ، فهناک مصادر تنبثق عنها الأخطاء، لعل من أهمها التداخل اللغوي أو استخدام الطالب الأنماطَ اللغوية للغته الأصلية في تعلم اللغة المستهدفة؛ علي هذا فتناولت هذه الدراسة أخطاءً تعبيريةً تحريريةً لطلاب فرع اللغة العربية ترجع إلي التداخل اللغوي مستخدمةً المنهج الوصفي التحليلي.
إن أداة الدراسة المستخدَمة اختبار مفاجئ حيث وقع الاختيار علي موضوع يمکن أن يکتب فيه جميع الطلاب (ما هي فوائد السفر والرحلات؟).
ظهر من تفسيرنا للأخطاء التعبيرية التحريرية الشائعة للدارسين، أن کثيراًً منها يُعزي إلي التداخل اللغوي وأن الترجمة الحرفية للجمل من الفارسية إلي العربية، من أهم أسباب ظهور أخطاءهم التحريرية، بعبارة أخري إن الطالب عند الکتابة يفکّر بالفارسية ويکتب بالعربية وهذا هو مصدر الخطأ.

الكلمات الرئيسية

ـ براون، اچ. داگلاس.( 1363)؛ اصول یادگیری و تدریس زبان. ترجمه مجد الدین کیوانی. تهران: مرکز نشر دانشگاهی.

جامعة أم القری ؛ الأخطاء اللغویة التحریریة لطلاب المستوی المتقدم فی معهد اللغة العربیة بجامعة أم القری.(1984).. 

ـ الجمیلی، سمیر.(ابریل2004).التدخل اللغوی مصدر صعوبة للطلبة العراقیین والعرب الذین یتعلمون اللغة الإنجلیزیة.مجلة علوم إنسانیة.العدد 8. الموقع:

http://www.ulum.nl.a87.htm

ـ جواندل، نرجس.(1370)؛ تفاوت های یادگیری زبان دوم در کودکان و بزرگسالان. مجله رشد آموزش زبان، شماره ی 28.  

ـ حسنیان، حسین.(1366). مسئله تداخل در یادگیری زبان خارجی. مجله رشد آموزش زبان، سال سوم، شماره ی11و12 .

ـ ژیرار، دنی؛ و روبر گالیسون. (1366). زبانشناسی کاربسته وعلم زبان آموزی. ترجمه الله وردی آذری نجف آباد. واحد فوق برنامه بخش فرهنگی جهاد دانشگاهی مرکز.

 ـ ژیرار، دنی.( 1365).  زبانشناسی کاربردی وعلم آموزش زبان. ترجمه گیتی دیهیم. مرکز نشر دانشگاهی.

ـ سهیلی.(1364). تحلیل خطاهای دستوری. مجله رشد آموزش زبان، سال اول، شماره ی 3.  

ـ طعیمة، رشدی أحمد و الناقة، محمود کامل. (دون تاریخ). مشکلات تعلیم اللغة اتصالیاً: صعوبات وأخطاء بین الطلاب والمعلمین. الموقع:

http://www.isesco.org.ma/arabe/publications/Taalim%20Logha/P5.php

 ـ عیلانی، رزیتا.(1380). تأثیر تداخل زبان مادری در آموزش زبان خارجی. مجله رشد آموزش زبان، سال پانزدهم، شماره ی 60.

ـ قناعت پیشه، عترت الزهرا.(1385). بررسی میزان تداخل زبان فارسی در یادگیری زبان انگلیسی زبان آموزان دوره ی متوسطه. مجله رشد آموزش زبان، دوره ی بیستم، شماره 3.

ـ المکی، میسرأحمد.(1384). نظریات تعلم اللغة الثانیة وکیفیة الإفادة منها لتقویم و تطویر تعلیم العربیة کلغة ثانیة. مجموعه مقالات دومین همایش مدیران گروههای عربی دانشگاههای کشور(11-12تیر ماه 1384 گروه عربی دانشگاه اصفهان)

ـ نجاریان، ماجد.(1384). درس الانشاء، المشاکل و الحلول. مجموعه مقالات دومین همایش مدیران گروههای عربی دانشگاههای کشور(11-12تیر ماه 1384 گروه عربی دانشگاه اصفهان)   

 

Keshavarz, Mohammad Hossein. (1994). contrastive and error analysis.

Keshavarz, Mohammad Hossein.( 2006). Error Analysis .Tehran: samt.

Mohammadzade, Zahra sadat.( 2007).the effect of different types of   corrective feedback or grammatical errors in student writing. The case of Iranian pre-university students. University of Isfahan.